증강현실기반 영어 교과-연계 체험 학습앱 개발
Development for English Curriculum-connected Experience Learning Application Based on Augmented Reality
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초록
스마트폰의 이동성, 접근성, 확장성 및 신속성의 특성으로 인해 교실 수업에 더 많이 도입함에 따라 연구자들은 학습 과정에서 스마트폰을 적용 할 수 있는 새로운 방법을 모색하고 있다. 최근에는 보다 빠르게 영어를 배울 수 있도록 도움을 주는 모바일 앱들이 활발하게 개발되고 있다. 그러나 많은 모바일 영어 학습 앱들 교과 과정의 내용과 유기적으로 연결되지 않았다. 이러한 모바일 영어 학습 앱에 대한 연구 또한 여전히 부족하다. 따라서 본 연구에서는 위치 기반 서비스, 문자 인식 기술 및 스마트 폰 기반의 증강 현실 기술을 사용하여 중학교 영어 학습을 위한 모바일 응용 프로그램을 설계 및 구현함으로써 모바일 장치를 기반으로 한 교과과정 연계 학습의 가능성을 확인하였다. 제안 된 앱의 성능을 평가하기 위해 정밀도와 유용성을 측정했다. 실험 결과, 학습 내용의 정확도는 88 %이고 사용성 평가에서 '시스템과 실제 세계의 일치', '회상보다는 인식', '사용자 통제와 자유', '심미적 및 최소화된 디자인'은 각각 3.81, 3.84, 4.02, 4.05로 의미있는 결과를 얻었다
Abstract
As smart phones become more integrated in classrooms because of its mobility, accessibility, scalability, and speediness, researchers are looking for new ways to apply them to the learning process. The education applications can help automate current classroom processes or present new ways to learn that previously had been unexplored. Recently, the spread of smart phones, mobile applications to help you learn English faster is being developed actively. However, the existing mobile English learning apps did not effectively connected with the contents of the course. Also, this study of mobile English learning applications are still insufficient. Therefore, this study investigated the possibility of curriculum-connected experience learning based on a mobile device by developing and designing a mobile application program for the Middle School English Language using a location-based service, augmented reality technology based on smart phones. In order to evaluate the performance of the proposed apps, we have measured the precision and usability. As results of experiments, it were obtained significant results. The precision of learning contents is 88% and ‘Match between system and the real world’, ‘Recognition rather than recall’, ‘User control and freedom’, ‘Aesthetic and minimalist design’ appeared to be respectively 3.81, 3.84, 4.02, 40.05 in evaluation of usability.
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