만 3세 유아를 위한 자연친화적 숲 체험활동 중심으로 한 누리과정중심 발달평가 활용방안에 관한 연구
A Study on the use of Nuri Process-centered Developmental Evaluation Focusing on Nature-friendly Forest Experience Activities for Toddler
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초록
자연친화적 숲 체험활동을 통해 자연적 요소들과 관련된 주제를 선정하여 직접적인 체험활동을 구성하고 적용함으로써 숲 체험활동이 유아의 자연에 대한 단순한 지식의 습득을 넘어 자연은 생명체들과 관계를 맺으며 더불어 살아가는 존재로 인식하도록 돕고자 연구의 방향을 설정 하였다. 숲에서 자유롭게 놀이하면서 창의력을 높일 수 있으며 만족감을 느끼고 자연의 변화를 체험하는 등 직접적, 감각적으로 모든 것을 경험하게 되므로 유아들에게 소중하고 의미 있는 활동이 된다. 이러한 활동들이 유아의 발달과 학습에 어떠한 영향을 미치는지 구체적인 연계성을 규명하는 시기가 도래하였다는 판단을 설정하였다. 본 연구에서는 만 3세 유아를 대상으로 자연친화적 숲 체험활동의 실제를 제시하고 누리과정 영역 발달중심 평가를 바탕으로 그 효과를 살펴봄으로써 자연친화적 숲 체험활동의 적극적인 활용을 제안하였다.
Abstract
Through nature-friendly forest experience activities, direct experiential activities are organized and applied by selecting topics related to natural elements, so that forest experiential activities go beyond the simple acquisition of knowledge about nature for children, yet nature makes a relationship with living things and lives together. The direction of the study was set to help people recognize it as an existence. While jumping and running in the forest, strength and endurance are created, which develops the body, and when you get along naturally with friends, a sense of cooperation is created, smooth interpersonal relationships are formed, and the emotions are purified. It was decided that the time had come to investigate the specific linkages of these activities on the development and learning of children. In addition, the experiment was conducted by conducting nature-friendly experiential activities in the forest close to the educational institution. In this study, by presenting the reality of nature-friendly forest experience activities for 3-year-old children and examining the effects based on the development-centered evaluation of the Nuri process area, the active use of nature-friendly forest experience activities was proposed. As a result, it was analyzed that it had a positive effect on all five areas, and it is necessary to expand the size of the group, the period of study, and the number of experiences in the future.
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