초등학교 3D 모델링 교육과정 설계
Elementary School 3D Modeling Curriculum Design
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초록
최근 IT 기술이 급속하게 발전하면서 대부분의 산업이 컴퓨팅의 영향력 하에 있다고 해도 과언이 아니며, 다양한 직업들이 소프트웨어와 결합되면서 새로운 가치들을 창출하고 있다. 국내외에서는 소프트웨어와 관련된 교육을 중요시 여기고 있으며, 국가적인 차원에서 다양한 교육과정을 통하여 소프트웨어 교육을 강화하고 있다. 특히 컴퓨팅 사고력은 전공에 관계없이 누구나 지녀야 할 매우 중요한 능력으로 미래의 역량이라 할 수 있다. 본 논문에서는 초등학생들이 상상한 것들을 새로운 것으로 현실화하여 새로운 가치의 창출이 가능한 교육을 위하여, 3D 모델링과 관련된 교육 모델을 제안한다. 제안 모델을 적용한 결과 교육에 대한 만족도는 기대하는 것 이상으로 도출 되었으며, 이를 통하여 3D 교육 프로그램의 장단점을 폭넓게 파악하여 초등 교육기관들이 진행하고 있는 프로그램들을 개선할 수 있는 방안의 모색이 가능할 것으로 기대된다.
Abstract
It is no exaggeration to say that most industries are affected by computing due to the recent rapid development of IT technology. Various occupations are creating new value by combining software. Software-related education is highly evaluated domestically and internationally, and software education is being strengthened through various courses at the national level. Computational thinking, in particular, is a very important ability that anyone should have regardless of major, and can be said to be a future competency. However, most trainees are experiencing difficulties in learning software, and in the field of education on the front line, concerns about class design and application of software education continue. In this paper, we propose an educational model related to 3D modeling for elementary school students to create new values by realizing what they have imagined. Based on the proposed model, it can be used in the metaverse space. As a result of applying the proposed model, 84.3% of education satisfaction was derived. Based on this, it is expected that by broadly understanding the pros and cons of 3D education programs, it will be possible to seek ways to improve programs implemented in elementary educational institutions. In future research, it is necessary to break away from the frame using the current professional tools and conduct research in connection with the metaverse and augmented/virtual reality.
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