영재 수업에서 백워드 설계의 적용 -5학년 수학과를 중심으로-
Application of Backward Design in Gifted Education
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초록
본 연구는 영재 수업의 문제점을 해결하기 위한 방안으로 백워드 설계에 주목하고 백워드 설계를 적용하여 영재 교육과정을 설계하는 데에 목적이 있다. 이와 같은 연구목적을 달성하기 위해 영재 수업의 문제점과 백워드 설계의 특징 및 절차를 분석하고 백워드 설계를 적용하여 영재 수업을 위한 심화, 속진 교육과정의 단원안을 설계하였다. 연구의 결과, 영재수업에서 백워드 설계의 적용상의 유의점을 교사 인식의 전환, 평가 역할의 강화, 영재 학생의 특성 측면에서 제시하였다. 또한 백워드 설계가 영재 수업에 적용 될 때, 교사의 교육과정 설계에 대한 전문성이 신장될 것이며 이로 인해 영재의 고차적 사고력과 잠재력을 계발하는 영재 수업이 이루어질 수 있을 것으로 기대한다.
Abstract
This study aims at the development of curriculum for gifted students applying and focusing on backward design in order to solve problems that occur in gifted education. To achieve this aim, problems of gifted education, characteristics, and steps of backward design are analyzed. In addition, lesson plans adopting backward design are designed for gifted education. As a result of this study, one would proceed cautiously in applying backward design through considering transition of teachers' perception, the increased significance of assessment, individual qualities of gifted students. Also, it is expected that when backward design is adopted in gifted education, teachers' professionalism in developing curriculum design will be improved and this will enable gifted education to encourage greater mental capacities and the potential of gifted students.
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