SIGT 프로그램을 통해 살펴본 영재 창의성 교육프로그램의 특성과 전망
SIGT creativity education program for gifted students
2
조회
0
다운로드
11
인용
0
참고문헌
키워드
초록
영재들의 창의성을 증진시키기 위하여 다양한 관점에서 교수-학습방법 및 원리에 대한 연구들이 진행되어 왔다. 그러나 우리는 실제 영재교육 현장에서 효과적으로 적용시킬 수 있는 교수-학습방법이 무엇인지에 대한 모색이 필요하다. 이를 위해서는 무엇보다도 먼저 영재들의 특성 및 창의성의 요인과 영재교육을 위한 교과 영역별 창의적 사고기법을 파악하고, 각각의 기능을 향상시키기 위해 어떤 적절한 학습경험이 제공되어야 하며 어떤 교육적 노력이 필요한지를 알아야 하겠다. 따라서 본 연구에서는 효과적인 영재교육을 위하여 영재 창의성 교육프로그램 개발을 위한 전망과 제언을 하는데 목적을 두고, 창의적 영재의 특성, 영재를 위한 창의성 계발의 방향, 영재의 창의성 교육을 위한 교수-학습모형과 방법을 탐색하며, 영재 창의성 교육프로그램의 사례로 SIGT 영재 창의성 교육프로그램을 살펴보고 이를 분석함으로써 향후 우리나라 영재 창의성 교육이 어떻게 발전되어야 하는 지에 관해 논의한다.
Abstract
Lots of studies about creativity from various points of view are studied for improving creativity of students. Even though there are so many instructional methods related with diverse subjects, it needs effective instructional model and education program for gifted students. Therefore we have to investigate the particular characteristics of gifted students and study the effective instructional methods and education program for improving the creativity of gifted students. In this study, I suggested an effective teaching model and creative education program for gifted students using the example of SIGT gifted creativity program. We should discuss the problems and perspectives about future gifted education and creativity education for gifted students.
참고문헌 (38)
- 강현석, "최신 영재교육과정론" (2007), 시그마프레스
- 박성익, "교수․학습방법의 이론과 실제" (1997), 교육과학사
- 이경화, "창의력 신장을 위한 학교교육에서의 교수-학습 과제", 한국창의력교육학회학술대회 발표 (2002)
- 이경화, "영재 교수-학습방법과 과제", 영재와 영재교육, 1(1), pp.105~128 (2002)
- 이경화, "창의성 발달의 이론과 과제", 영재와 영재교육, 1(2), pp.48~67 (2002)
- 이경화, "The Relations Between Creative Thinking Ability and CreativePersonality of Preschoolers", The 7th Asia-Pacific Conference on Giftedness., ~ (2002)
- 이경화, "The Development Trends of Creative Thinking Ability and CreativePersonality of Elementary School Children", The 15th Biennial Conference of theWorld Council for Gifted and Talented Children, ~ (2003)
- 이경화, "The relationship between creative thinking ability and creativepersonality of 4 to 5 year-old preschoolers", International Education Journal, 6(2), pp.194~199 (2005)
- 이경화, "유아,초등학생용 한국형 개별 창의성검사 개발", 교육심리연구, 19(4), pp.1023~1042 (2005), 한국교육심리학회
- 이경화, "유아의 창의성 및 문제해결력 향상에 미치는 과학 동화 활용 CPS 프로그램의 효과", 교육방법연구, 17(2), pp.261~278 (2005)
- 이경화, "유아영재교육" (2004), 동문사
- 이경화, "유아용 통합창의성 검사" (2002), 세종영재교육연구원
- 이경, "Creativity and Intelligence in Preschoolers", The 8thAsia-Pacific Conference on Giftedness., ~ (2004)
- 이경화, "창의성 계발과 교육" (2004), 학지사
- 이경화, "Education of the Gifted and Talented,Davis, G. A., & Rimm, S. B" (2005), 박학사
- 이신동, "유아영재교육의 이해" (2002), 학문사
- 이경화, "경험연구에 기초한 영재교육: 가정․교실․학교에서의 전략, Best Practices in Gifted Education" (2008), 시그마프레스
- 이경화, "초등학교 저학년 창의력 신장을 위한 교과 교육과정 분석", 창의력교육연구, 8(2), pp.25~41 (2009)
- Betts,G, "The Autonomous Learner Model for the gifted and talented.Greeley", CO:Autonomous Learning Publications and Specialists., ~ (1985)
- Davis,G.A, "Identifying creative students and measuring creativity in: Handbook of gifted education", Allyn and Bacon., 269~281 (1997)
- Feldhusen,J.F, "A conception of creative thinking and creativity training", In S., ~ (1993)
- G.Isaksen, "Nurturingand developing creativity: Emergence of a discipline", Norwood, NJ: Ablex., ~
- Gallagher,J.J, "Teaching the gifted child" (1975), Allyn & Bacon
- Gallagher, J. J., "Teaching the Gifted Child" (1994), Allyn & Bacon.
- Getzels, J. W, "Creativity and intelligence" (1962), Wiley
- Keating,D.P, "Curriculum options for the developmentally advanced: A developmental alternative", Exceptionality Education Canada, 1(1), pp.53~83 (1991)
- Shallcross,D.J, "Teaching creative behavior.Englewood Cliffs" (1981), Prentice-Hall.
- Starko,A.J, "Creativity in the classroom: Schools of curious delight", Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates., ~ (2005)
- Renzulli, J. S, "The three-ring conception of giftedness: A developmental modelfor creative productivity in: Conception of Giftedness", pp.53~92 (1986), Cambridge University Press.
- Renzulli, J. S., "The Schoolwide Enrichment Model: Acomprehensive plan for the development of creative productivity in: Handbook of gifted education", NeedhamHeights, MA: Allyn and Bacon., 111~141 (1991)
- VanTassel-Baska,J, "Effective curriculum and instructional models for talentedstudents", Gifted Child Quarterly, 30(4), pp.164~169 (1986)
- VanTassel-Baska, J., "Creativity and gifted in: Developing verbal talent", pp.381~398 (1996), Ally& Bacon.
- VanTassel-Baska, J., "Comprehensive Curriculum for Gifted Learners" (2006), Pearson Education, Inc.
- Wallach,M.A, "Creativity testing and giftedness in: The gifted and talented: Developmental perspectives", pp.99~132 (1985), American Psychological Association.
- Wallach, M. A., "Modes of thinking in young children" (1965), Holt
- Walberg,H.J, "Creativity and talent as learning in: The nature of creativity", pp.340~361 (1988), Cambridge University Press.
- Wallas,G, "The art of thought" (1926), Harcourt Brace
- Wheatley,G.H, "Instructional Methods for the Gifted", In Excellence In Educating The Gifted, 261~275 (1989)