유아의 까다로운 식행동과 사회적 기술, 문제행동과의 관련성
The relation between children’s picky eating behaviors, social skills, and problem behaviors
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초록
본 연구의 목적은 유아기의 까다로운 식행동과 관련이 있는 사회, 정서적 요인을 파악하고 까다롭게 먹는 유아와 그렇지 않은 유아들 간의 식행동, 사회적 기술 및 문제행동에 어떠한 차이가 있는지 또한 이것이 유아의 연령 및 성별에 따라 차이가 나타나는지를 이해하기 위한 것이다. 경기도 용인과 수원시에 위치한 6개 유치원에 재원중인 만 4, 5세 유아 총 416명의 어머니를 대상으로 설문조사를 실시한 결과, 까다롭게 먹는 유아와 그렇지 않은 유아의 식행동, 사회적 기술, 문제행동 점수는 유의미한 차이를 나타내었다. 이러한 차이는 유아의 연령에 따라 다른 양상을 보였는데 만 4세 유아들에게서는 두 그룹간의 사회적 기술과 문제행동 점수가 유의미한 차이를 보였으나 만 5세 유아들에게서는 뚜렷한 차이가 나타나지 않았다. 또한 유아의 식행동이 양호할수록 사회적 기술과는 정적 상관관계가, 문제행동과는 부적 상관관계를 보여주었다.
Abstract
The purpose of this study was to determine the correlation between young children’s picky eating behavior and their social skills and problem behaviors. 416 mothers of fouror five year-old children filled out a questionnaire on their child’s eating behaviors, social skills, and problem behaviors. T-test was conducted to examine the differences between picky and non-picky eaters in their eating behaviors, social skills, and problem behaviors. The results indicated that there was a significant difference between picky eaters and non-picky eaters’ social skills and problem behaviors and such difference was related to children’s age. Picky eaters’ eating behaviors were positively related to problem behaviors such as overaction and anxiety and negatively related to social skills including independence and cooperation. These findings suggest that picky eating behaviors are correlated with children’s social skills and problem behaviors.
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