만 5세 유아들의 권리에 대한 인식 탐구
Exploring young children’s perspectives on their rights
0
조회
0
다운로드
16
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 만 5세 유아들이 인식하고 있는 권리의 개념과 특성, 유형을 탐색하는 것을 목적으로 한 질적연구이다. 연구참여자는 서울 소재 유치원 1곳과 어린이집 1곳에 재원 중인 유아 70명이었으며, 연구기간은 2013년 11월부터 2014년 2월, 연구방법은 소집단 면담이었다. 소집단은 4-6명으로 구성하였으며, 집단 당 2회의 면담을 실시하였다. 면담에서는 권리의 개념, 유아에게 필요한 권리, 권리를 실행하지 못했던경험, 권리 실현을 위해 필요한 것 등에 대해 개방적으로 이야기를 나누었으며, 자료분석은 Hatch (2002/2008)의 유형적 분석 모형에 근거하였다. 연구 결과, 첫째, 유아들이 인식하는 권리의 개념은 ‘필요한 것을 갖는 것’과 ‘하고 싶은 것을 할 수 있는 것’으로 나타났다. 둘째, 유아들이 인식하는 권리의 특성은 ‘노력과 책임이 필요한 것’과 ‘실현을 위해 도움이 필요한 것’이었다. 셋째, 유아들이 필요하다고 인식한 권리는 ‘친밀한 사람과 긍정적인 관계를 맺을 권리’, ‘생존할 권리’, ‘기본적인 생활을 할 권리’, ‘위험으로부터 보호받을 권리’, ‘건강하게 성장할 권리’, ‘좋아하는 것을 하고 즐거움을 추구할 권리’, ‘지적성장과자아실현을 위해 노력할 권리’, ‘주체성을 발휘하고 의견을 존중받을 권리’의 8가지 유형으로 범주화되었다. 본 연구는 만 5세 유아들의 목소리와 대화를 통해 권리에 대한 그들의 인식을 알아봄으로써 유아의권리에 대한 사회적 이해를 높이고, 향후 유아권리 존중과 교육을 위한 기초적 토대를 제공하는데 의의가있다.
Abstract
This qualitative study aims to explore young children’s perspectives on their rights in terms of notions, attributes, and categories. From November 2013 to February 2014, 70 young children at five-year-old classrooms in a kindergarten and a child care center in Seoul participated in this study through small group interviews. A small group consisted of 4 to 6 children, and interviews were conducted 2 times per group. In the small group interviews, the children were guided to talk openly about the notion of rights, the rights that young children should have, the experiences that they could not exercise their rights, and the essentials for exercising their rights. The data were analyzed based on Hatch’s typological analysis (2002/2008). The results of this study were as follows. First, the notions that the young children had on their rights were (1) to have basic necessities and (2) to be able to do what they want to do. Second, the attributes of the rights that the young children thought of were (1) the ones that need their efforts and responsibilities and (2) the ones that need others’ help to realize the rights. Third, the categories that they insisted on their rights were (1) the right to building positive relationships with close persons, (2) the right to survive, (3) the right to be guaranteed the basic essentials of life, (4) the right to be protected from danger, (5) the right to grow up healthily, (6) the right to pursue pleasure doing what they like to do, (7) the right to try for their intellectual growth and self-realization, and (8) the right to express their views freely and be respected as a person. By approaching 5-year-old children’s perspectives on their rights through their voices and conversations, we hope that the results of this study provide a foundation for increasing social understandings on the rights of young children and further for respect for their rights and education on their rights.
참고문헌 (70)
- 곽은복, "아동 권리와 삶의 질 향상을 위한 방안 모색", 한국보육학회지, 3(2), pp.75~88 (2003), 한국보육학회
- 구은미, "21세기 아동, 청소년 복지" (2009), 학지사
- 국가인권위원회, "유엔인권해설집-아동의 권리" (2007), 국가인권위원회
- 굿네이버스 아동권리교육 프로그램 효과성 검증 연구, "김경희", 굿네이버스, ~ (2012)
- 김경희, "유아교육기관에서의 아동권리 경험에 대한 아동의 인식연구", 아동과 권리, 17(2), pp.175~204 (2013), 한국아동권리학회
- 김성숙, "유아가 인식하는 행복의 의미 탐색", 유아교육연구, 33(3), pp.377~400 (2013), 한국유아교육학회
- 김숙자, "유아 인권교육 프로그램 개발을 위한 기초 연구", 아동과 권리, 12(2), pp.117~134 (2008), 한국아동권리학회
- 김연미, "유아의 ‘공정성’ 인식에 관한 연구: 만 5, 6세 유아 중심으로", 유아교육학논집, 18(1), pp.145~169 (2014), 한국영유아교원교육학회
- 김정래, "권리 주체로서 ‘아동’의 의미", 아동권리연구, 2(2), pp.53~74 (1998)
- 김진숙, "보육교사가 인식하는 영유아권리존중 보육의 의미와 실행수준", 박사, 아동보육ㆍ교육, pp.2010
- 김진숙, "유아교실에서 유아권리 존중을 위한 실행연구", 유아교육·보육복지연구, 15(2), pp.51~79 (2011), 한국유아교육ㆍ보육복지학회
- 김현지, "인터넷 영상광고 활용 반편견 교육활동과 유아의 ‘신체장애’인식에 대한 질적 연구", 한국유아체육학회지, 14(2), pp.29~43 (2013)
- 나원정, "유아의 참여 및 참여권에 대한 고찰", 어린이미디어연구, 14(4), pp.307~339 (2015), 한국어린이미디어학회
- 류수정, "아동권리에 대한 유아교사의 인식 및 아동권리 보장 실태", 석사, 유아교육전공, pp.2012
- 문영희, "아동의 권리실현을 위한 인권교육에 관한 고찰", 인권복지연구, 6, pp.71~92 (2009)
- 배송희, "유아권리 교육을 통한 보육교사의 성찰과 영유아의 이미지 연구", 석사, 유아교육, pp.2010
- 백지혜, "행복에 대한 유아의 인식 탐구", 유아교육학논집, 20(1), pp.311~332 (2016), 한국영유아교원교육학회
- 백지혜, "아름다움에 대한 유아의 인식", 유아교육학논집, 15(5), pp.467~490 (2011), 한국영유아교원교육학회
- 보건복지부, "유엔아동권리협약 제3․4차 국가보고서 및 권고사항자료집" (2011)
- 서영숙, "유아권리와 권리교육에 대한보육교사의 인식 및 요구 분석", 유아교육·보육복지연구, 13(3), pp.213~232 (2009), 한국유아교육ㆍ보육복지학회
- 서울대학교 교육연구소, "교육학용어사전" (2011), 하우동설
- 신지현, "유아기 자녀를 둔 부모의 아동 권리 인식조사 연구", 석사, 유아교육, pp.2004
- 양순경, "유아권리에 대한 교사의 의식에 관한 연구", 아동교육, 21(2), pp.181~196 (2012), 한국아동교육학회[DOI]
- 어린이재단, "그런데 권리가 뭐에요?" (2009), 어린이재단
- 엄정애, "영유아 놀이와 교육" (2009), 교문사
- 우남희, "아동의 권리와 한국의 조기교육", 아동과 권리, 8(2), pp.189~207 (2004), 한국아동권리학회
- 윤진희, "유아교육기관에서의 아동권리에 대한 교원과 학부모의 인식과 실천에 관한 모형 연구", 석사, 유아교육, pp.2007
- 이미숙, "영유아 인권 및 인권교육에 대한 실태 및 교사 인식분석", 석사, 유아교육, pp.2010
- 이미식, "아동의 인권능력(capacity) 을 신장시키기 위한 인권교육 프로그램 연구", 열린교육연구, 15(1), pp.185~212 (2007), 한국열린교육학회
- 이병태, "New 법률용어사전" (2011), 법문북스
- 이효숙, "유아 행복에 대한 인식", 한국콘텐츠학회 논문지, 15(11), pp.680~685 (2015), 한국콘텐츠학회[DOI]
- 장지현, "유아 어머니의 아동권리존중 실행 척도 개발 및 타당화 연구", 아동과 권리, 15(3), pp.391~407 (2011), 한국아동권리학회
- 장희수, "아동권리 교육 프로그램에 대한 교사와 부모의 인식 조사", 석사, 유아교육, pp.2009
- 정선욱, "부자와 가난한 사람에 대한 만 5세 유아의 인식: 이미지 분석을 중심으로", 유아교육학논집, 17(5), pp.291~309 (2013), 한국영유아교원교육학회
- 최윤진, "아동의 권리와 청소년의 권리", 청소년학연구, 7(2), pp.277~300 (2000)
- 홍용희, "유아들의 그림에 나타난 행복한 경험에 대한 인식", 육아지원연구, 9(4), pp.131~158 (2014), 한국육아지원학회
- 황옥경, "영유아기 권리에 대한 유엔의 권고 분석 - 유엔아동권리위원회의 일반논평을 중심으로-", 아동과 권리, 16(1), pp.27~49 (2012), 한국아동권리학회
- 황해익, "만 5세 유아가 인식한 행복한 상황과 행복의 조건에 관한 연구", 생태유아교육연구, 12(4), pp.93~122 (2013), 한국생태유아교육학회
- Chaplin, L. N., "Please may I have a bike? Better yet, may I have a hug? An examination of children's and adolescents' happiness", Journal of Happiness Studies, 10(5), pp.541~562 (2009)
- Denzin, D. K., "The Sage handbook of qualitative research", pp.1~32 (2005), Sage
- Fattore, T., "When children are asked about their well-being：Towards a framework for guiding policy", Child Indicators Research, 2, pp.57~77 (2009)
- Gergen, K. J., "The social constructionist movement in modern psychology", American Psychologist, 40(3), pp.266~275 (1985)
- Ginsberg, H. P., "수학교실에서 어린이를 이해하기 위한 융통성있는 면담" (2008), 경문사
- Given, L. M., "100 questions (and answers) about qualitative research" (2016), Sage
- Glensne, C., "Becoming qualitative researchers：An introduction" (2006), Pearson
- Graue, E., "Reviewing qualitative research in the social sciences", pp.11~20 (2013), Routledge
- Graue, M. E., "Qualitative research in early childhood settings", pp.135~154 (1995), Praeger
- Graue, M. E., "어린이연구를 위한 질적연구방법론" (2014), 파워북
- Hatch, J. A., "교육상황에서 질적 연구 수행하기" (2008), 학지사
- Johnson, J. E., "놀이, 발달, 유아교육" (2006), 아카데미익스프레스
- Katz, L. G., "어린이들의 사회적 능력 배양：교사의 역할" (2001), 양서원
- Krueger, R. A., "Focus groups" (2000), Sage
- Kupfer, H., "Researching young children’s perspectives：Debating the ethics and dilemmas of educational research with children", pp.100~112 (2011), Routledge
- Lee, S. Y., "A journey to a close, secure, and synchronous relationship：Infant-caregiver relationship development in a childcare context", Journal of Early Childhood Research, 4(2), pp.133~151 (2006)
- Malaguzzi, L., "어린이들의 수많은 언어：레지오 에밀리아의 유아교육" (2012), 정민사
- Marshall, C., "Designing qualitative research" (2015), Sage
- Merriam, B. S., "Qualitative research and case study applications in education" (1998), Jossey-Bass
- Morgan, M., "Hearing children's voices：Methodological issues in conducting focus groups with children aged 7-11 years", Qualitative Research, 2(1), pp.5~20 (2002)
- One, S. T., "Researching young children’s perspectives：Debating the ethics and dilemmas of educational research with children", pp.85~99 (2011), Routledge
- Reggio Children., "어린이들이 본 어린이의 권리" (2002), 다음세대
- Children’s voice：유엔아동권리위원회에 보내는 대한민국 아동 보고서, "Save the Children", 세이브더칠드런, ~ (2010)
- Schwandt, T. A., "The landscape of qualitative research", pp.221~259 (1998), Sage
- Seidman, I., "질적 연구 방법으로서의 면담" (2009), 학지사
- Smith, A. B., "Researching young children’s perspectives：Debating the ethics and dilemmas of educational research with children", pp.11~25 (2011), Routledge
- Thoilliez, B., "How to grow up happy：An exploratory study on the meaning of happiness from children’s voices", Child Indicators Research, 4(2), pp.323~351 (2011)
- UNICEF, "우리가 가진 권리 우리가 지켜주는 권리：유엔아동권리협약으로 알아보는 어린이의 권리" (2006), 유니세프한국위원회
- UNICEF., "A guide to general comment 7：Implementing child rights in early childhood" (2006), Bernard van Leer Foundation
- Wittmer, D. S., "Infant and toddler development and responsive program planning：A relationship-based approach" (2010), Pearson Merrill Prentice Hall