‘음악 개념에 기초한 유아음악교육’ 수업 실행 및 효과
Implementation and effects of ‘Music Education for Young Children based on Musical Concepts’
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초록
본 연구는 교사양성과정에서 ‘음악 개념에 기초한 유아음악교육’ 수업을 실행하고, 예비유아교사의음악 개념 이해에 미치는 효과를 확인하는 데 목적이 있다. 연구대상은 2021년과 2022년 1학기에 ‘유아음악교육’ 수업을 수강한 경기도 소재 4년제 대학 유아교육과 재학생 97명이었다. 본 연구를 위한수업 내용은 음악교육 관련 문헌을 분석하여 구성하였고, ‘예비유아교사를 위한 음악 개념 이해 측정도구’로 사전, 사후검사를 실시하여 ‘음악 개념에 기초한 유아음악교육’ 수업의 효과를 확인하였다. 연구결과는 다음과 같다. 사전검사 결과, 예비유아교사의 음색, 박·박자, 리듬, 셈여림에 대한 이해 수준은 낮았고, 빠르기, 음높이, 멜로디, 화성에 대한 이해 수준은 높았으며, 음악 개념 간 이해 수준의 편차가 컸다. 사후검사 결과, 8개 음악 개념에 대한 이해 수준이 모두 높았으며, 음악 개념 간 이해 수준의편차가 적었다. 사전, 사후검사의 이해 수준을 비교한 결과, 8개 모든 개념의 이해 수준이 높아졌으며, 음색, 박·박자, 리듬, 셈여림, 멜로디, 화성에서 통계적으로 유의한 변화가 나타났다. 이러한 결과는 ‘음악 개념에 기초한 유아음악교육’ 수업이 예비유아교사의 음악 개념 이해를 높이는 데 긍정적인 효과가있었음을 시사한다.
Abstract
This study aimed to implement ‘Music Education for Young Children based on Musical Concepts’ during teacher training and to assess its impact on the understanding of musical concepts. The participants included 97 undergraduate students, majoring in early childhood education at colleges in Gyeonggi-do, Korea. They took the 'Music Education for Young Children' class in the first semester of 2021 and 2022. The course content was developed by analyzing literature related to music education, and the effect of ‘Music Education for Young Children based on Musical Concepts’ was evaluated through pre-tests and post-tests using ‘The Test for Preservice Early Childhood Teachers' Understanding of Musical Concepts’. The results of the study are as follows: before the course (pre-test), the preservice early childhood teachers had a low level of understanding of tone color, beat, rhythm, and dynamics, while their understanding of tempo, pitch, melody, and harmony was high. There was significant variation in the level of understanding among these musical concepts. After completing the course (post-test), the level of understanding of all eight musical concepts had significantly improved, and the deviation in understanding between these concepts was reduced. A comparison of pre-test and post-test results showed statistically significant changes in understanding for tone, beat, rhythm, dynamics, melody, and harmony. These findings suggest that ‘Music Education for Young Children based on Musical Concepts’ has a positive effect on enhancing the understanding of musical concepts among preservice early childhood teachers.
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