교육연극으로서 모의재판 수업모형의 재구성
Reconstructuring of Mock Trial Teaching-Learning Method in the view of Educational Drama
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초록
모의재판은 법교육에서 널리 활용되어온 교수학습방법이다. 하지만 법률 전문가를 양성하기 위한 법학교육과 달리, 법교육은 법의식 향상을 통한 민주시민성 함양을 목표로 하고 있다. 따라서 법교육의 특성에 맞는 모의재판 수업모형의 재구성이 필요하다. 본 논문에서는 모의재판을 교육연극의 차원에서 접근하여 새로운 수업모형을 제시하였다. 교육연극은 연희를 통해 ‘분리-변이-합병’의 과정을 거치며 새로운 인식과 행동의 변화를 모색하는 교수학습방법이다. 교육연극의 일종인 모의재판도 그 효과를 극대화하기 위해 학생들의 적극적인 참여, 자율적인 활동과 상호작용을 촉진하고 이러한 경험의 교육적 의미를 되새기는 피드백의 과정을 포함하는 방식으로 재구조화될 필요가 있다. 구체적인 실행방식으로는 역할놀이식 모의재판과 대본식 모의재판이 활용될 수 있으며 여기에 배심제 모의재판을 결합시킬 경우 모든 학생들이 참여하는 효과적인 모의재판 수업이 가능할 것이다.
Abstract
Mock Trial is a prominent teaching-learning method which generally used in Law-Related Education. But unlike legal education which aims to raise the legal experts, Law-Related Education aims to breed democratic citizens by improving their legal attitude. That's the reason why the model of mock trial should be reconstructed in harmony with the nature of Law-Related Education. On this paper, the teaching-learning method of mock trial is reconstructed in the view of Educational Drama theory. Educational Drama is a teaching-learning method which make affimative difference by offering the experience of 'Separation-Transition-Incorporation' process to the students. As a kind of Eduational Drama, Mock Trial also should be reconstructed in the direction to expand the engagement, autonomic behavior and interaction for maximizing the effect. As a specific model, roll-playing mock trial and script-playing mock trial can be utillized. Also, jury-system mock trial can be added for both model to take part in all the students of class to mock trial.
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