최소대립쌍을 이용한 한국인 학습자의 프랑스어 모음 지각 양상 연구
Une étude sur la perception des voyelles françaises par les apprenants coréens à l'aide de paires minimales
0
조회
0
다운로드
4
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 논문은 프랑스어와 한국어의 모음 체계의 차이를 근거로 설계한 최소대립쌍을 이용하여 프랑스어 모음에 대한 한국인 학습자들의 지각 양상을 고찰하는 것을 목표로 한다. 실험을 위하여 전체 모음을 개구도와 조음위치를 기반으로 모음군으로 묶고, 이 모음군을 기준으로 최소대립쌍 484개로 구성된 분별 테스트와 197개의 최소대립쌍으로 구성된 식별 테스트를 만들었다. 실험은 웹기반으로 개발된 분별 테스트와 식별 테스트 페이지를 이용하여 수행되었다. 실험 참여자로는 능숙도를 구분하지 않은 18명이 참여하였다. 실험 결과 분별 테스트와 식별 테스트에서 모두 후설모음군과 중저모음군의 순서로 지각 정확도가 낮게 나왔다. 이러한 결과는 프랑스어 모음의 특징인 전설성, 원순성, 비음성, 그리고 중모음의 이중 개구도 가운데 중모음의 이중 개구도와 관련된 것으로 이중 중모음의 구분에서 어려움을 보인다고 해석할 수 있다. 또한, 전체적으로 높은 지각 정확도를 보이는 참여자들의 경우에도 개별적으로는 정확도가 낮은 모음군에 있어서 다른 양상을 보이는 것을 알 수 있었다. 이러한 연구는 실험을 통하여 한국인 학습자들이 청취에 어려움을 느끼는 프랑스어 모음 대립쌍을 규명하고, 나아가 이를 바탕으로 발음 듣기 훈련 시스템을 개발하는 데 기여할 수 있을 것이다.
Abstract
Cet article vise à examiner la perception des voyelles françaises par les apprenants coréens en utilisant des paires minimales. Les expériences de perception se composent de tests de discrimination, qui consistent en 484 paires minimales, et de tests d'identification, qui consistent en 197 paires minimales. Les expériences sont menées sur des pages web développées en coréen. Au total, 18 étudiants ont participé aux expériences sans tenir compte de leurs niveaux de compétence. Les résultats montrent que la précision de perception était faible pour les groupes de voyelles postérieures-arrondies et pour les groupes de voyelles mi-basses dans les deux types de tests. D'autre part, malgré la haute précision de perception en moyenne, chaque participant dénote une faible précision sur différents groupes de voyelles. Ainsi, cette étude contribuera au développement d'un système de formation à l'écoute de la prononciation pour les apprenants du français en général.
참고문헌 (23)
- 김선희, "프랑스어 자동 발음 평가를 위한 음운 자질 연구", 프랑스어문교육, (60), pp.147~168 (2018), 한국프랑스어문교육학회
- 김현주, "발음 오류에 대한 원인 분석과 교육 방법 모색 - 한국인 프랑스어학습자를 대상으로 -", 프랑스어문교육, (28), pp.71~93 (2008), 한국프랑스어문교육학회
- 나애리, "불어와 한국어 음운체계의 비교", 한국프랑스학논집, 22, pp.59~82 (1997)
- 이은영, "발음평가용 멀티미디어 시스템 구현을 위한 구어 프랑스어의 음향학적 단서", 음성과학, 12(3), pp.15~15 (2005), 한국음성과학회
- 송근영, "프랑스어 발음 학습에 간섭현상으로 작용하는 몇 가지 한국어 음운현상에 대한 고찰", 프랑스어문교육, (35), pp.37~58 (2010), 한국프랑스어문교육학회
- Abry, D., "La phonétique" (2007), CLE international
- Abry, D., "Les 500 exercices de phonétique: niveau A1-A2" (2010), Hachette
- Abry, D., "Les 500 exercices de phonétique: niveau B1-B2" (2011), Hachette
- Bohn, O. S., "Interlingual identification and the role of foreign language experience in L2 vowel perception", Applied psycholinguistics, 11(3), pp.303~328 (1990)
- Carignan, C., "Using ultrasound and nasalance to separate oral and nasal contributions to formant frequencies of nasalized vowels", The Journal of the Acoustical Society of America, 143(5), pp.2588~2601 (2018)
- Carton, F., "Introduction à la phonétique du français" (1974), Bordas
- Fabra, L. R., "Native Catalan learners' perception and production of English vowels", Journal of Phonetics, 40(3), pp.491~508 (2012)
- Gottfried, T. L., "Effects of consonant context on the perception of French vowels", Journal of Phonetics, 12(2), pp.91~114 (1984)
- Flege, J. E., "Age constraints on second-language acquisition", Journal of memory and language, 41(1), pp.78~104 (1999)
- Herry-Benit, N., "Complexité, diversité et spécificité:Pratiques didactiques en contexte" (2014)
- 김현주, "모국어와 제2외국어의 음성체계의 의존도- 한국어와 불어 폐쇄음 발음의 음성학적 비교 연구", 프랑스어문교육, 15, pp.141~162 (2003), 한국프랑스어문교육학회
- Lauret, B., "Enseigner la prononciation du français: questions et outils" (2007), Hachette Français langue étrangère
- Levy, E. S., "Language experience and consonantal context effects on perceptual assimilation of French vowels by American-English learners of French", The Journal of the Acoustical Society of America, 125(2), pp.1138~1152 (2009)
- Levy, E. S., "Perception of French vowels by American English adults with and without French language experience", Journal of phonetics, 36(1), pp.141~157 (2008)
- Mennen, I., "Beyond segments : Prosody in SLA", Studies in Second Language Acquisition, 36(2), pp.183~194 (2014)
- Tyler, M. D., "Perceptual assimilation and discrimination of non-native vowel contrasts", Phonetica, 71(1), pp.4~21 (2014)
- Vaissière, J., "La phonétique: « Que sais-je ? » n° 637" (2015), Que sais-je
- Wachs, S., "Tendances actuelles en enseignement de la prononciation du français, langue étrangère (FLE)", Revista de lenguas modernas (2011)