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한국인 학습자 판단에 의한 일본어 경어의 난이도

Difficulty level of Japanese honorific by the judgment of Korean learner

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본고에서는 한국인 학습자 판단에 의한 일본어 경어의 난이도에 대해서 살펴보았다. 그 주요 결과는 다음과 같다. (1) 경어의 난이도는 학습 수준이 높은 학습자(上)이 낮은 학습자(下)보다 관대하게 평가하고 있다. 즉 상대적으로 난이도가 낮다고 판단하고 있다. (2) 경어의 종류 즉 존경어, 겸양어Ⅰ・Ⅱ는 학습자(上)이 학습자(下)보다 난이도를 낮게 판단하고 있고, 공손어는 거의 유사하다. (3) 경어(동사)의 유형에 따른 학습자(上/下)의 난이도를 보면, 존경어에서는 일반형・특정형보다 변칙형이 높다. 그리고 일반형과 특정형에서 전자는 학습자(上) 후자는 학습자(下)가 높다. 겸양어Ⅰ에서는 일반형보다 특정형이 높고, 겸양어Ⅱ에서는 일반형보다 특정형이 약간 높다. (4) 경어의 구JLPT 1, 2, 3, 4급, 모든 급수에서 학습자(上)은 학습자(下)보다 난이도를 낮게 판단하고 있고, 그 난이도 차이는 3, 2, 1, 4급 순으로 크다. (5) 학습자(上+下)의 난이도에 따른 등급과 구JLPT 등급과 차이를 보이고 있는 것은 31.0%(22/71개)이며, 학습자(上)은 28.2%, 학습자(下)는 36.6%이다. (6) 학습자(上+下)의 난이도 판정 기준에 따라, 난이도가 높은 순으로 D1(<표3>에서 1∼14번), D2(15∼28), D3(29∼42), D4(43∼56), D5(57∼71)의 5단계로 분류할 수 있다.

Abstract

This study reviewed the difficulty level of Japanese honorific by the judgment of Korean learner. The main results are as follows. (1) The advanced learners evaluate the difficulty level of honorific more generously than low level learners. That is, they judged the difficulty level is relatively low. (2) The advanced learners evaluate the difficulty level of honorific, humble languageⅠ・Ⅱ, which are the type of honorific, to be low than low level learners, in terms of polite language, it was almost similar. (3) In terms of difficulty level of learners(advanced/low level) depending on the type of honorific(verb), the modified type is higher than general, specific type in the honorific. In addition, in the general type and the specific type, the former is high in advanced learner and the latter is high in low level learner. In humble languageⅠ, the specific type is higher than general type, in humble language II, the specific type is a little higher than general type. (4) In the old JLPT 1, 2, 3, 4 class of honorific and all the grades, the advanced learners judge the difficulty level lower than the low level learner, and the difference of difficulty level is big in the order of 3, 2, 1, 4 class. (5) The difference between the grade depending on the difficulty level of all learners and old JLPT grade shows 31.0%(22/71 ea), and the advanced learners show 28.2% while the low level learners show 36.6%. (6) The difficulty level can be classified into 5 stages of D1(No 1∼14 in <Table 3>), D2(15∼28), D3(29∼42), D4(43∼56), D5(57∼71) in the order of highest level depending on the judgment criteria of difficulty level of all the learners.

참고문헌 (7)

  1. 김용각, "한국인 일본어학습자의 「~ていただく」의 오용실태를 통한 효과적인 지도법", 日本語敎育, (64), pp.1~13 (2013), 한국일본어교육학회
  2. 조남성, "韓国のビジネス日本語教材にみられる敬語の誤用", 일본어학연구, (58), pp.151~163 (2018), 한국일본어학회[DOI]
  3. 조남성, "비즈니스 일본어 교재의 겸양어 분석", 일본연구, (40), pp.245~266 (2016), 일본연구소[DOI]
  4. 조남성, "비즈니스 일본어 교재의 존경어 분석", 日本語文學, 1(66), pp.127~149 (2015), 한국일본어문학회
  5. 홍민표, "韓国人学習者の日本語敬語使用の実態と問題点", 일본어교육연구, (16), pp.131~147 (2009), 한국일어교육학회
  6. 홍민표, "韓国人学習者の日本語尊敬表現の使用実態", 일본어학연구, (25), pp.309~325 (2009), 한국일본어학회
  7. 国際交流基金, "日本語能力試験出題基準", pp.175~181 (2002), 凡人社

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