숲해설가 직무교육 참여동기와 직무교육과정 만족도 분석
The Participated Motivation of the Forest Interpreters and the Satisfaction Analysis of the Job Training Process
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초록
본 연구는 숲해설가의 직무교육 참여동기와 직무교육과정 만족도 조사를 목적으로 2013년도 일자리사업 숲 해설가 직무교육에 참여한 숲해설가 456명을 대상으로 실시하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 숲해설가 직무교육과정 진행의 전체만족도는 평균 2.99로 나타났으며, 교육내용 및 구성, 교육방법의 적합성, 교육기간 및 시간의 적절성, 교육인원의 적정성, 교육기관 진행 및 운영서비스 항목에서 평균값보다 낮게 나타났다. 직무교육 참여동기 요인으로는인지적 관심(배움), 자아실현, 인간관계 향상, 전문성 향상 등 네 개의 요인이 추출되었으며, 각 요인별 평균을 비교한 결과 전문성 향상 요인이 가장 높은 것으로 나타나 숲해설가들은 전문성 향상을 목적으로 직무교육에 참여하고 있음을 알 수 있었다.
Abstract
The purpose of this study is to analyse the motivation and satisfaction of the forest interpreters. A total of 456 forest interpreters who participated in the job training were interviewed. The results are as follows. The satisfaction of the job training estimated 2.99. The motivation for attending job training is classified into four factors; learning cognitive; self-realization; improving human relationship; and professional development. After comparing each motive with results, it is found that professional development is ranked highest and this indicates that forest interpreters attend this kind of training with the aim of developing their profession.
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