『三國遺事』によって成り立つ初等敎育の歷史敎科書

Abstract

初等敎育の歷史敎科書の內容も、最初に檀君の古朝鮮建國を歷史的事實として確認することから始まっているのは中等敎育の敎科書「國史」と同じである。しかしその方法は、文章によるによるものではなく、年表や地図を使用することによって視覺的に、紀元を檀君の古朝鮮とし統一民族・統一國家として韓國の歷史を組み立てている。つまり、三國時代以前から韓國全土を網羅する統一國家として描いている。つまり、檀君の古朝鮮建國が前提として、その後の歷史が展開されているのである。そして、この根據は三國時事である。 これは、三國遺事を純粹な歷史書としてみることの結果である。「檀君の古朝鮮建國」が歷史的事實であるかどうかを、ここで問うているのではない。それは歷史の專門家に任せたい。しかし、三國遺事から歷史を求めるのにだけ夢中になっていれば、三國遺事が本來意味するところのものがみえなくなる。民族の自負心を高める敎育として檀君の古朝鮮を象徵化するのはいいが、それを歷史としてとらえる敎育には問題あるように思えてならない。