동화 제시와 질문 방법을 통한 유아의 언어 능력 신장에 관한 연구
The Effect of the Types of Teacher’s Question and Fairy Tale Presentation Method on Young Chidren’s Improving Language Skills
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The purpose of this study is to find out how fairy tale presentation methods and the types of teacher’s question affect young Chidren’s improving language skills. The results are as follows:1) There was no significant differences between group of storytelling and a visual illustration in total score and the common sense and understanding of the sub-factors. But the experimental group was significantly higher than the score of the control group. 2) The effectiveness of improving language skills showed a statistically significant difference between the group of divergent questions and convergent questions. 3) The main effect of the types of teacher’s question, fairy tale presentation method and age was significant. In comparison with the post scores, 4 year olds for visual illustration, storytelling for children aged 5 to be effective in improving language skills. A three way interaction effects between each of the independent variables were statistically significant. Therefore, age-appropriate way to present the fairy tale and types of teacher’s question can be a very effective way to improving language skills.
Abstract
The purpose of this study is to find out how fairy tale presentation methods and the types of teacher’s question affect young Chidren’s improving language skills. The results are as follows:1) There was no significant differences between group of storytelling and a visual illustration in total score and the common sense and understanding of the sub-factors. But the experimental group was significantly higher than the score of the control group. 2) The effectiveness of improving language skills showed a statistically significant difference between the group of divergent questions and convergent questions. 3) The main effect of the types of teacher’s question, fairy tale presentation method and age was significant. In comparison with the post scores, 4 year olds for visual illustration, storytelling for children aged 5 to be effective in improving language skills. A three way interaction effects between each of the independent variables were statistically significant. Therefore, age-appropriate way to present the fairy tale and types of teacher’s question can be a very effective way to improving language skills.
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