유아의 어휘력을 높이기 위한 통합적인 언어프로그램 -전래동화를 중심으로
Integrated Language Program (ILP) for Enriching Infants' Vocabularies - Centering on Traditional Fairy Tales -
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초록
This study aims at helping to enrich children' vocabularies through adopting existing studies and new linguistic approaches from a holistic viewpoint and through making the most use of integrated language program (ILP). As a part, I have endeavored to present a systematic frame to increase vocabularies by using all kinds of genres of literature. This study, as the third phase of the attempt, employs the ILP of traditional fairy tales in guiding infants, and analyzes consequential results in children' linguistic expression, especially their vocabularies, in order to verify the effect. The results after applying the program for increasing vocabularies are as follows. 1) The analysis of vocabularies used by each gender showed that there was (no) significant difference between both genders after taking the ILP. That is, boys among experiment groups demonstrated better vocabularies by 10.84, while girl infants by 11.19. Girls' enhancement was larger. And thus, it is concluded that the integrated program has worked effectively to enrich word stocks of experiment groups, and in case of gender, girls showed more improvement than boys 2) The analysis of vocabularies depending on ages, when giving fundamental course without the ILP, children at five showed more increase by 1.31 than children of four years of age. After giving the ILP, children of five years of age displayed more improvement by 7.36 than those at four. Total increase of vocabularies was 7.64 at four years old, 7.36 at five. The ILP worked greatly effective to expand word stocks of experiment groups, both children of four and five years old. 3) The result of analyzing general level of vocabularies of experiment groups and control groups illustrated that the experiment infant group who took the ILP experienced more improved vocabularies than the control group. In particular, their use of vocabularies and linguistic expression showed explicit enhancement in commanding language. It is a good evidence to exhibit that the ILP through traditional fairy tales is a very effective means to enrich children' vocabularies.
Abstract
This study aims at helping to enrich children' vocabularies through adopting existing studies and new linguistic approaches from a holistic viewpoint and through making the most use of integrated language program (ILP). As a part, I have endeavored to present a systematic frame to increase vocabularies by using all kinds of genres of literature. This study, as the third phase of the attempt, employs the ILP of traditional fairy tales in guiding infants, and analyzes consequential results in children' linguistic expression, especially their vocabularies, in order to verify the effect. The results after applying the program for increasing vocabularies are as follows. 1) The analysis of vocabularies used by each gender showed that there was (no) significant difference between both genders after taking the ILP. That is, boys among experiment groups demonstrated better vocabularies by 10.84, while girl infants by 11.19. Girls' enhancement was larger. And thus, it is concluded that the integrated program has worked effectively to enrich word stocks of experiment groups, and in case of gender, girls showed more improvement than boys 2) The analysis of vocabularies depending on ages, when giving fundamental course without the ILP, children at five showed more increase by 1.31 than children of four years of age. After giving the ILP, children of five years of age displayed more improvement by 7.36 than those at four. Total increase of vocabularies was 7.64 at four years old, 7.36 at five. The ILP worked greatly effective to expand word stocks of experiment groups, both children of four and five years old. 3) The result of analyzing general level of vocabularies of experiment groups and control groups illustrated that the experiment infant group who took the ILP experienced more improved vocabularies than the control group. In particular, their use of vocabularies and linguistic expression showed explicit enhancement in commanding language. It is a good evidence to exhibit that the ILP through traditional fairy tales is a very effective means to enrich children' vocabularies.
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