기관미술치료 실습지에서 받은 미술치료학 전공 석사학위과정생의 현장 수퍼비전 체험연구
Hermeneutic Phenomenological Understanding of On-Site Supervision For Institution-based Art Therapy of the Students Enrolled in an Art Therapy Master's Program
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초록
본 연구의 목적은 기관미술치료 실습지에서 받은 미술치료학 전공 석사학위과정생의 현장 수퍼비전은 어떠한 체험이며, 그들의 체험의 본질과 의미가 무엇인지를 이해하는 것이었다. 연구참여자는 총 12명으로 미술치료학 전공 석사학위과정생 10명과 석사과정내에 이를 경험한 수료생 2명이었다. 자료의 수집기간은 2016년 6월부터 2016년 11월까지 6개월간이었고 Max van Manen의 해석학적 현상학적 연구 방법을 적용하여 본질적 주제11개와 하위 주제 30개를 도출하였다. 이에 따른 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 현장 수퍼바이저를 통해실습 전반에 방향성을 가지게 되었으며, 더불어 회기 이외의 요구되는 훈련과 기관과의 소통에 대해 배우며 초보미술치료사로서 한 단계 더 성장하게 되었다. 둘째, 실습 현장에 존재하는 현장 수퍼바이저의 존재 자체만으로도 안전감과 긴장감을 동시에 느끼게 되었고, 그 밖의 여러가지 감정과 이미지를 가지게 되었다. 셋째, 나를탐색하게 되었고 자신이 미술치료사로 성장했을 때의 미래에 대해 생각해보게 되었다. 또한 이론과 실습을 통합시키는 현장 수퍼비전을 통해 미술치료에 대한 더 넓은 시각을 가지게 되었다. 넷째, 내담자와 자신과 현장수퍼바이저가 하나의 연결고리가 되어 함께 성장했음을 깨닫게 되었다.
Abstract
The purpose of this study was to examine the meaning and the essence of the on-site supervision experience of an art therapy master's degree student in institution-based art therapy. There were 12 participants in total: 10 students in a master's degree art therapy program and two graduate students that had experienced on-site supervision during their master's degree course. Data was gathered for 6 months, from June to November 2016, and researchers indentified 11 essential themes and 30 sub-themes after applying Max van Manen's Hermaneutic Phenomenological Research Method. The study suggested the following conclusions: first, the participants had more clarity on their sessions with the aid of the on-site supervisor and grew as beginning art therapists by learning various things, including other trainings and communicating with institutions. Second, participants expressed a simultaneous sense of security and nervousness and experienced different feelings and impressions. Third, participants started to look into their future and began to think about their career as art therapists. In addition, they were able to acquire a broader perspective toward art therapy with the help of the on-site supervision, since it incorporates both theory and practice. Fourth, participants expressed a recognition that the clients, on-site supervisors, and participants have grown together as a result of the work they have done together.
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