보육교사의 그림책 선정 요인과 보육교사의 학력, 연령 변인 관계 분석
Analysis of Factors in the Selection of Picture Books according to Childcare Teachers’Personal Variable
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그림책의 가치에 대한 연구 결과를 살펴보면, 그림책은 유아의 발달 영역 전반에 걸쳐 영향을 미친다. 유아의 발달 영역 중 언어 및 문학성 발달 영역, 인지 발달 영역, 사회정서 발달 영역, 심미적 발달 영역과 그림책은 밀접하게 관련되어 있다. 본 연구는, 예전에는 전적으로 어머니에 의해 이루어지던 그림책 읽기가 이제 유아교육기관의 보육교사에 이루어진다는 시대적 추세에 초점을 두고 있다. 가정에서 양육자와 함께 그림책 읽기를 했던 영유아들이 이제는 유아교육 기관에서 교사와 함께 그림책을 읽게 되면서 교사에 의해 그림책이 선정되는 것이다. 보육교사의 그림책 선정에 대한 중요성이 커지는 이유이다. 이에 보육교사의 그림책 선정 요인과 보육교사의 학력, 연령 등의 개인 변인과의 관계를 분석하였다. 이를 통해 그림책에 대한 중요성 인식 제고와 그림책에 대한 기초 자료를 제공하고자 한다. 연구 결과 그림책을 선정하는 데 있어 유아교육기관에 근무하고 있는 보육교사의 학력 변인, 연령 변인에 유의미한 차이가 있지는 않았다.
Abstract
This study focuses on current trends in which childcare, which used to be completely dependent on mothers, is now handled by childcare teachers in early childhood institutes in reflection of the social trend of dual income families. Picture book reading, which is a form of education and play for young children, is implemented by childcare teachers. At this, analysis was conducted on the relationship between the academic variables and age variables of childcare teachers and picture book selection. The purpose of this study was to provide exploratory base material on children’s fairy tale books through this and in improving the perceptions of teachers on picture books. Research results showed that there were no significant differences among the academic variables and age variables of childcare teachers working in early childhood institutes in the selection of picture books.
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