의과대학 정원 확대가 해부학 실습 교육에 미치는 영향:교육적 효과 및 졸업성과 분석
The Impact of Medical School Enrollment Expansion on Anatomy Practical Education: An Analysis of Educational Effects and Learning Outcomes
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초록
해부학 실습은 의료인의 인간적 소양과 윤리적 책임감을 형성하는 중요한 과정으로, 기초 의학 지식과 함께 의료인문학적 가치를 동시에 교육하는 데 중요한 역할을 한다. 그러나 현재 해부학 실습은 시신 확보의 어려움, 교수진 및 지원인력의 부족, 실습 환경의 미비 등 여러 구조적인 문제를 안고 있으며, 이러한 문제는 의과대학 정원의 확대에 따라 더욱 심화될 위험이 있다. 이에 본 연구는 해부학 실습 교육을 통해 달성할 수 있는 졸업성과와 그 교육적 효과를 5점 척도로 분석하고, 의과대학 정원 확대가 해부학 실습에 미치는 영향을 평가하였다. 첫째, 해부학 실습을 통해 달성할 수 있는 졸업성과는 프로페셔널리즘(29.2%)과 문제해결과 연구(25.7%)가 가장 높은 응답률을 보였으며, 진료(14.2%)와 의사소통(12.8%)이 뒤를 이었다. 둘째, 해부학 실습의 교육적 효과를 분석한 결과, 해부학적 지식 습득, 생명 존중 태도, 협동심, 창의성 등 여러 측면에서 긍정적인 평가를 받았다. 특히 생명 존중 태도는 평균 4.80으로 가장 높은 점수를 기록하였다. 반면, 공감 능력은 평균 3.98로 상대적으로 낮은 점수를 보였다. 셋째, 의과대학 정원 확대가 해부학 실습 교육에 미치는 영향에 대한 학생들의 인식은 대체로 부정적이었다. 특히 해부학적 지식 습득에 대해 대부분의 학생이 교육의 질이 저하될 것이라고 응답했으며, 생명 존중 태도, 의사소통 능력, 협동심 등 다른 항목에서도 유사한 결과가 나타났다. 이러한 결과는 무리한 정원 확대가 해부학 실습을 포함한 의과대학 교육의 질을 저하시킬 수 있음을 시사한다. 본 연구는 의과대학 교육의 질을 유지하기 위한 적절한 인프라와 교육 환경의 중요성을 강조하며, 향후 연구에서는 다양한 지역과 대상을 포함한 보다 심층적인 분석이 필요함을 제시한다.
Abstract
Anatomy practicals play a crucial role in shaping the humanistic qualities and ethical responsibility of medical professionals, while simultaneously educating students in basic medical knowledge and medical humanities. However, current anatomy practicals face several structural challenges, including difficulties in cadaver procurement, a shortage of faculty and support staff, and inadequate practical environments. These issues are at risk of becoming more severe with the expansion of medical school enrollments. This study aimed to analyze the learning outcomes and educational effects of anatomy practicals through a 5-point scale, and to evaluate the impact of expanded medical school enrollment on anatomy practical education. First, the results showed that the highest response rates for learning outcomes achieved through anatomy practicals were in professionalism (29.2%) and problem-solving and research (25.7%), followed by clinical performance (14.2%) and communication skills (12.8%). Second, the educational effects of anatomy practicals were positively evaluated in several areas, including anatomical knowledge acquisition, attitude towards respect for life, teamwork, and creativity. Specifically, respect for life scored the highest with an average of 4.80. In contrast, empathy ability received a relatively lower score of 3.98. Third, students’ perceptions of the impact of expanded medical school enrollments on anatomy practical education were largely negative. Most students expressed concern that the quality of education in anatomical knowledge acquisition would deteriorate, with similar concerns raised regarding other aspects such as respect for life, communication skills, and teamwork. These findings suggest that excessive expansion of enrollments may degrade the quality of medical education, including anatomy practicals. This study highlights the importance of maintaining adequate infrastructure and educational environments to sustain the quality of medical education. Future research should include more comprehensive analysis across various regions and target groups.