본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

학생중심 초등수학 교실문화의 구현과 난제

Successes and Difficulties in Transforming Elementary Mathematics Classrooms to Student-Centered Instruction

방정숙
한국수학교육학회|2006.11|수학교육 (The Mathematical Education)|제45권 제4호|pp. 459-479

0

조회

0

다운로드

13

인용

0

참고문헌

키워드

수학교실문화student-centered instruction학생중심사회수학적 규범攀攀mathematics classroom microculturesociomathematical norms攀攀

초록

Abstract

There has been an increasing concern of whether a real instructional change happens in a way to promote students' mathematical development. Against this background, this paper dealt with successes and difficulties an elementary school teacher went through as she moved on to student-centered instruction. The analysis drew on classroom observations for one year to illustrate how the teacher and students established social norms, sociomathematical norms, and classroom mathematical practices that could emphasize mathematical sense-making and justification of ideas. Close analysis showed many gradual but dramatic changes in terms of mathematics classroom culture. This led to consider possibly subtle but crucial issues with regard to implementing student-centered instruction.

참고문헌 (23)

  1. "수학 교실 문화에 관한 소고", 5(2), pp.163~172 (2001), 한국수학교육학회
  2. "초등학교 수학교육 실제의 이해 교수학습 방법을 중심으로", 5(3), pp.275~295 (2003)
  3. "한국수학교육학 논문해제 III" (2005), 경문사
  4. "중등 수학교육 연구의 경향 분석 <수학교육>과 <JRME>에 수록된 논문 비교를 중심으로", 42(2), pp.219~228 (2003), 한국수학교육학회
  5. "사회수학적 규범과 수학교실문화", 11(2), pp.273~289 (2001)
  6. "제7차 수학과 교육과정 운영에 관한 실태 분석 연구", 6(2), pp.213~233 (2004)
  7. "With an eye on the mathematical horizon Dilemmas of teaching elementary school mathematics", pp.373~398 (1993)
  8. "The evolution of mathematical practices A case study", 17(1), pp.25~64 (1999)
  9. "Individual and collective mathematical development The case of statistical data analysis", 1(1), pp.5~43 (1999)
  10. "The emergence of mathematical meaning: Interaction in classroom cultures" (1995), Lawrence Erlbaum Associates
  11. "Constructivist, emergent, and sociocultural perspectives in the context of developmental research", 31(4), pp.175~190 (1996)
  12. "Mathematics teachers in transition" (1997), Lawrence Erlbaum Associates
  13. "Knowing and teaching elementary mathematics" (1999), Lawrence Erlbaum Associates
  14. "Qualitative research and case study applications in education" (1998), Jossey-Bass
  15. "Sociomathematical norms and student autonomy in calculus II honors students", pp.131~135 (1998), ERIC Clearinghouse for Science, Mathematics, and Environmental Education
  16. "Case studies", pp.86~109 (1998), SAGE
  17. "Supporting the development of one first-grade classroom's conceptions of measurement: Analyzing students' learning in social context" (1998), Vandebilt University
  18. "Grounded theory methodology An overview", pp.158~183 (1998), Sage
  19. "Sociomathematical norms, argumentation, and autonomy in mathematics", 27(4), pp.458~477 (1996)
  20. "Applications of case study research" (2003), Sage
  21. "Case study research: Design and methods" (2002), Sage
  22. "Mathematics Subject Classification" (2000)
  23. "Mathematics Subject Classification" (2000)

관련 논문AI추천

문제 중심 학습을 통한 초등학교 학생들의 수학적 태도변화에 대한 연구권점례, 신인선한국수학교육학회 · 수학교육2002 · 제41권 제2호다문화권 학생들의 초등수학 학습과정에 관한 사례연구고상숙, 장윤영한국수학교육학회 · 수학교육2009 · 제48권 제4호수학화 경험 수업에서 나타난 초등학생의 수학적 능력 및 수학화 분석김민경, 김윤진한국수학교육학회 · 수학교육2006 · 제45권 제3호＂이해만 됐다면 수학은…＂: 어느 초등 교사의 이해 중심의 수학지도조정수한국수학교육학회 · 수학교육2002 · 제41권 제2호수학 과제 분석을 통한 예비 초등 교사의 전문성 신장방정숙한국수학교육학회 · 수학교육2007 · 제46권 제4호초등교사 양성대학의 초등수학교육에 대한 교수-학습 프로그램 개발신준식한국수학교육학회 · 수학교육2003 · 제42권 제4호

이 간행물의 다른 논문 (6건)

수학교사의 확률과 통계에 대한 지식과 신념김원경, 문소영, 변지영pp. 381-406영국과 우리나라의 수학과 교육과정 비교 분석 연구 : 도형과 측정 영역을 중심으로황혜정, 신항균pp. 407-438수학사를 활용한 중학교 방정식에서 학생의 수학화고상숙, 최경화pp. 439-457디피의 머리김홍찬pp. 481-491수학교육방법 개선을 위한 협동학습 유형 연구이중권pp. 493-505
원문 보기