본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

학교 밖 청소년의 관계경험 탐색: Haslam의 사회정체성 모델 적용

An Experience Exploration in the Relationships of Out-of-school Youths Using Haslam’s Social Identity Model

김영애|이동훈|허소정|권욱현
한국상담심리학회 (Korean Counseling Psychological Association)|2021.08|한국심리학회지: 상담 및 심리치료 (Korean Journal Of Counseling And Psychotherapy)|제33권 제3호|pp. 1255-1288

0

조회

0

다운로드

6

인용

0

참고문헌

키워드

주제분석학교 밖 청소년thematic analysisout-of-school youths학교중단 경험school dropout experiencerelational experienceHaslam의 사회정체성 모델관계경험Haslam’s social identity mode of Identity change
주제분류심리과학

초록

본 연구는 학교 밖 청소년들이 학교중단 이후 맞닥뜨리는 가장 큰 문제 중 하나인 관계문제에 대한 경험을 Haslam의 사회정체성 모델(SIMIC)을 적용하여 탐색하고자 수행되었다. 자료분석은 학교중단 경험이 있는 20대 초중반 청년 13명을 대상으로 진행되었으며, Braun과 Clarke가 제안한 주제분석 질적자료 분석방법을 활용하였다. 그 결과 첫째, ‘학교중단 이후의 사회정체성 위기 경험’이라는 대주제가 도출되었으며, ‘학교를 다니는 친구들과 시간이 맞지 않아 관계 교류가 소원해짐’, ‘새로운 관계형성을 위한 기회부족’ 등 6개의 하위주제가 형성되었다. 둘째, ‘학교중단 이후의 사회정체성 위기 극복 및 보호요인’의 대주제가 도출되었으며, ‘학교중단 이전의 담임 선생님과의 지속적인 교류’, ‘직장 속에서 얻은 새로운 소속감’ 등 8개의 하위주제가 형성되었다. 셋째, ‘현재시점에서의 학교중단에 대한 나의 평가와 소회’의 세 번째 대주제가 도출되었으며 ‘학창시절 추억의 부재’, ‘학교중단 이후 비행문제에 관여됨’ 등 6개의 하위주제가 형성되었다. 이러한 연구결과를 토대로 본 연구의 의의와 함의, 시사점이 제시되었다.

Abstract

The study explored the experience of relationship problems, one of the most significant challenges that out-of-school youths face after school dropout, from the perspective of Haslam’s Social Identity Model of Identity Change. Participants were 13 youths who had discontinued their schooling. Data were analyzed using the thematic analysis method developed by Braun and Clarke (2012). The first theme, crisis of social identity after discontinuation of schooling, was derived and six sub-themes were formed. The second theme, overcoming the crisis of social identity after discontinuation of schooling, and protective factors, included eight sub-themes. The third theme, self-evaluation and retrospective evaluation of discontinuation of schooling as viewed from the current perspective, was derived while forming six sub-themes. The significance and implications of the results are discussed.

참고문헌 (80)

  1. 김기태, "부산지역 중·고등학교 중퇴생의 생활과 욕구에 관한 조사연구", 부산대학교 사회복지연구, 6, pp.165~198 (1996)
  2. 김다희, "청소년의 자아정체감, 또래관계의 질, 팬덤활동이 삶의 만족도에 미치는 영향", 한국부모놀이치료학회지, 8, pp.25~44 (2017)
  3. 김상현, "학업중단 경험이 있는 고등학생의 학업중단 배경과 복교 후 학교생활에 대한 연구", 한국교육문제연구, 31(1), pp.81~113 (2013), 한국교육문제연구소
  4. 김영희, "학업중단 청소년의 심리사회적 적응과정", 한국청소년연구, 26(2), pp.145~175 (2015), 한국청소년정책연구원[DOI]
  5. 김옥진, "부모이혼을 겪은 대학생의 가족과정 경험에 대한 질적 연구", 청소년학연구, 24(3), pp.105~129 (2017), 한국청소년학회[DOI]
  6. 김은정, "20대 청년층의 새로운 생애발달단계로서 ‘성인모색기’(Emerging Adulthood)에 관한 탐색 연구", 담론201, 17(3), pp.83~129 (2014), 한국사회역사학회[DOI]
  7. 김은지, "학교 밖 청소년의 사회적 배제, 스트레스가 공격성에 미치는 영향: 정서적 지지의 조절효과", 석사, pp.2016
  8. 김현주, "학교 밖 청소년의 학업중단 경험에 관한 질적 연구 : 학업중단 이전, 당시, 이후 경험을 중심으로", 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, 9(3), pp.119~130 (2019), 사단법인 인문사회과학기술융합학회[DOI]
  9. 남부현, "학교 밖 청소년의 학업중단 관련 생태체계 속 삶의 경험연구", 문화교류와 다문화교육, 10(1), pp.307~344 (2021), 한국국제문화교류학회
  10. 명소연, "학교밖 청소년의 학교 이탈과 이후 삶의 도전과 성장에 관한 질적연구: 학교밖 지원사업에 참여한 청소년을 대상으로", 청소년상담연구, 24(2), pp.75~98 (2016), 한국청소년상담복지개발원[DOI]
  11. 문화진, "학교 밖 청소년들의 불확실성에 대한 인내력 부족과 진로 불안의 관계: 계획된 우연기술의 조절 효과", 학습자중심교과교육연구, 19(1), pp.797~815 (2019), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  12. 박근수, "학교 밖 청소년과 학업청소년의 건강실태 비교 연구", 청소년시설환경, 14(2), pp.17~26 (2016), 한국청소년시설환경학회
  13. 박동진, "학교 밖 청소년의 사회적 낙인감이 우울에 미치는 영향에서 자아존중감의 매개효과", 한국청소년활동연구, 5(3), pp.71~87 (2019), 한국청소년활동학회[DOI]
  14. 박미려, "부모방임, 또래애착이 자아정체감과 진로정체감을 매개로 고등학생의 삶의 만족감에 미치는 영향", 청소년학연구, 24(1), pp.263~284 (2017), 한국청소년학회[DOI]
  15. 박병금, "청소년의 학대경험과 학교폭력피해경험이 삶의 만족도에 미치는 영향 : 진로정체감의 조절효과를 중심으로", 청소년학연구, 23(10), pp.181~203 (2016), 한국청소년학회[DOI]
  16. 박성준, "청소년기 사회적 관계의 발달궤적과 예측요인", 청소년복지연구, 17(3), pp.263~288 (2015), 한국청소년복지학회
  17. 손해영, "온라인 커뮤니티의 사회적 지원이 청소년의 스트레스 감소에 미치는 영향: 커뮤니티 소속감과 자아탄력성의 매개효과 검증", 한국방송학보, 25(1), pp.116~158 (2011), 한국방송학회
  18. 오민숙, "학업중단 숙려제 상담에 대한 고찰", 사회복지경영연구, 3(1), pp.73~90 (2016)
  19. 오은경, "학교밖 청소년 유형별 사회적지지, 진로준비행동, 사회적 배제 및 우울 간의 차이", 청소년시설환경, 12(2), pp.65~80 (2014), 한국청소년시설환경학회
  20. 오정아, "청소년의 학업중도포기 과정", 청소년학연구, 21(5), pp.141~168 (2014), 한국청소년학회
  21. 오혜영, "현장상담자들이 인식한 학업중단청소년의 특성과 개입방향", 청소년학연구, 20(12), pp.153~179 (2013), 한국청소년학회
  22. 오혜영, "학업중단에서 학업복귀까지의 경험에 관한 연구", 청소년상담연구, 19(2), pp.125~154 (2011), 한국청소년상담복지개발원[DOI]
  23. 유병숙, "또래관계 증진 프로그램 적용이 초등학생의 자아존중감에 미치는 영향", 석사, 초등학교상담, pp.2003
  24. 윤철경, "서울 학교 밖 청소년 실태와 정책 진단, 그리고 미래", 서울특별시교육청 공동세미나자료집, pp.1~54 (2019)
  25. 학업중단 청소년 패널조사 및 지원방안 연구 I, "윤철경", 한국청소년정책연구원, 1~368 (2013)
  26. 학교 밖 청소년 지역사회 지원모델 개발연구 Ⅰ: 질적 패널조사를 중심으로, "윤철경", 한국청소년정책연구원, 1~480 (2018)
  27. 학업중단 청소년 패널조사 및 지원방안 연구 Ⅲ, "윤철경", 한국청소년정책연구원, ~ (2015)
  28. 비진학 청소년 근로환경 실태조사, "이상준", 한국직업능력개발원, ~ (2013)
  29. "모든 청소년에게 학생증 대신 청소년증을!" (2020)[URL]
  30. 이주연, "학업중단 결정에 대한 학교밖 청소년의 인식 연구", 청소년학연구, 22(11), pp.239~267 (2015), 한국청소년학회
  31. 학교 밖 청소년 지역사회 지원모델 개발연구Ⅱ: 질적 패널조사를 중심으로, "장근영", 한국청소년정책연구원, 1~330 (2019)
  32. 정경희, "학교 밖 청소년 들의 청소년 지원센터이용 경험에 관한 연구 - 사회적 지지를 중심으로 -", 문화교류와 다문화교육, 9(1), pp.245~271 (2020), 한국국제문화교류학회
  33. 정옥분, "청년발달의 이해" (2009), 지학사
  34. 정효선, "학생청소년이 인지한 사회적 관계요인이 학교적응유연성에 미치는 영향", 석사, 사회복지, pp.2008
  35. 조규필, "취약청소년의 자립준비도 분석 - 두드림 프로그램 참여자를 중심으로 -", 청소년학연구, 23(3), pp.267~292 (2016), 한국청소년학회
  36. 조아미, "학업중단 청소년의 생활과 욕구", 청소년학연구, 21(7), pp.145~170 (2014), 한국청소년학회
  37. 조진옥, "다시 맞이하는 결정적 시기(critical period): 학교밖지원사업에 참여한 취약가정 학교밖 청소년에 관한 해석학적 근거이론 연구", 한국심리학회지:학교, 13(3), pp.375~406 (2016), 한국심리학회산하학교심리학회[DOI]
  38. 진혜경, "청소년의 사회갈등 인식이 생활만족에 미치는 영향 - 지역사회소속감의 조절효과", 사회과학연구, 32(1), pp.283~306 (2016), 사회과학연구소[DOI]
  39. 학부모 자녀교육 및 학교참여 실태조사 방안 연구, "최상근", 교육과학기술부, ~ (2010)
  40. "학업중단현황" (2020)[URL]
  41. 허효인, "학습공간의 조건: 학교 밖 청소년들의 학습성 회복과정을 중심으로", Andragogy Today: Interdisciplinary Journal of Adult & Continuing Education (IJACE), 18(4), pp.77~103 (2015), 한국성인교육학회[DOI]
  42. 학업중단 청소년 지원현황과 정책과제, 학업중단 청소년 지원방안 모색, "황순길", 제주도 청소년상담복지개발센터, ~ (2013)
  43. Abrams, D., "Social identifications: A social psychology of intergroup relations and group processes" (2006), Routledge
  44. Arnett, J. J., "Emerging adulthood: What is it, and what is it good for?", Child Development Perspectives, 1(2), pp.68~73 (2007)
  45. Bennett, D., "How to analyse qualitative data in different ways", The Clinical Teacher, 16(1), pp.7~12 (2019)
  46. Braun, V., "Using thematic analysis in psychology", Qualitative Research in Psychology, 3(2), pp.77~101 (2006)
  47. Braun, V., "PA handbook of research methods in psychology (Vol. 2) Research designs: Quantitative, qualitative, neuropsychological, and biological", pp.57~71 (2012), American Psychological Association
  48. Friendship, Popularity, and the "Self" during Adolescence, "Bukowski, W. M.", University of Maine, Department of Psychology, ~ (1987)
  49. Chavez, E. L., "Dropout and delinquency: Mexican- American and Caucasian non-Hispanic youth", Journal of Clinical Child Psychology, 23(1), pp.47~55 (1994)
  50. Creswell, J. W, "질적연구방법론-다섯 가지 접근" (2013), 학지사
  51. Creswell, J. W., "Qualitative research designs: Selection and implementation", The Counseling Psychologist, 35(2), pp.236~264 (2007)
  52. Cruwys, T., "Depression and social identity : An integrative review", Personality and Social Psychology Review, 18(3), pp.215~238 (2014)
  53. Demir, M., "Sweetheart, you really make me happy : Romantic relationship quality and personality as predictors of happiness among emerging adults", Journal of Happiness Studies, 9(2), pp.257~277 (2008)
  54. Erikson, E. H, "Identity: Youth and crisis No. 7" (1968), Norton & Company
  55. Grbich, C., "Qualitative Research in Health: An introduction" (1998), Sage
  56. Greenaway, K. H., "Social identities promote well-being because they satisfy global psychological needs", European Journal of Social Psychology, 46(3), pp.294~307 (2016)
  57. Haslam, C., "Groups 4 Health : Evidence that a social-identity intervention that builds and strengthens social group membership improves health", Journal of Affective Disorders, 194, pp.188~195 (2016)
  58. Haslam, C., "Maintaining group memberships: Social identity continuity predicts well‐being after stroke", Neuropsychological Rehabilitation, 18(5-6), pp.671~691 (2008)
  59. Haslam, C., "The importance of social groups for retirement adjustment : Evidence, application, and policy implications of the social identity model of identity change", Social Issues and Policy Review, 13(1), pp.93~124 (2019)
  60. Haslam, S. A., "Social identity, health and well being : An emerging agenda for applied psychology", Applied Psychology, 58(1), pp.1~23 (2009)
  61. Hendrickson, B., "An analysis of friendship networks, social connectedness, homesickness, and satisfaction levels of international students", International Journal of Intercultural Relations, 35(3), pp.281~295 (2011)
  62. Iyer, A., "The more(and the more compatible)the merrier : Multiple group memberships and identity compatibility as predictors of adjustment after life transitions", British Journal of Social Psychology, 48(4), pp.707~733 (2009)
  63. Jetten, J., "Having a lot of a good thing : Multiple important group memberships as a source of self-esteem", PloS One, 10(5) (2015)
  64. Jetten, J., "The psychology of prosocial behavior: Group processes, intergroup relations, and helping", pp.139~156 (2010), Wiley‐Blackwell
  65. Kuzel, A., "Doing qualitative research" (1999), Sage
  66. Lincoln, Y. S., "Naturakistic inquiry" (1985), Sage Publications
  67. McLeod, J., "Doing research in counselling and psychotherapy" (2015), Sage
  68. Muldoon, O. T., "Community identity and collective efficacy : A social cure for traumatic stress in post-earthquake Nepal", European Journal of Social Psychology, 47(7), pp.904~915 (2017)
  69. Nettles, S. M., "Community contributions to school outcomes of African-American students", Education and Urban Society, 24(1), pp.132~147 (1991)
  70. Ng, Nikole W. K., "“How can you make friends if you don’t know who you are?” A qualitative examination of international students’ experience informed by the social identity model of identity change", Journal of Community and Applied Social Psychology, 28(3), pp.169~187 (2018)
  71. Patton, M. Q., "Qualitative research and evaluation methods" (2002), Sage
  72. Praharso, N. F., "Stressful life transitions and wellbeing : Acomparison of the stress buffering hypothesis and the social identity model of identity change", Psychiatry Research, 247, pp.265~275 (2017)
  73. Reicher, S., "Tyranny revisited : Groups, psychological well-being and the health of societies", Psychologist, 19(3), pp.146~150 (2006)
  74. Rubin, K. H., "Parents, peers, and social withdrawal in childhood: A relationship perspective", New Directions for Child and Adolescent Development, 2010(127), pp.79~94 (2010)
  75. Seymour-Smith, M., "Loss of group memberships predicts depression in postpartum mothers", Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology, 52(2), pp.201~210 (2017)
  76. Tabuteau-Harrison, S. L., "Adjusting to living with multiple sclerosis : The role of social groups", Neuropsychological Rehabilitation, 26(1), pp.36~59 (2016)
  77. Tajfel, H. E., "Differentiation between social groups: Studies in the social psychology of intergroup relations" (1978), Academic Press
  78. Turner, J. C., "Advances in Group Process: Theory and Research Vol.2" (1985), JAIP
  79. Yin R. K., "Case study research: Design and methods" (2009), Sage
  80. Zimmer-Gembeck, M. J., "Diverse aspects of dating: Associations with psychosocial functioning from early to middle adolescence", Journal of Adolescence, 24(3), pp.313~336 (2001)

관련 논문AI추천

학교 밖 청소년의 낙인경험 탐색김민지, 김영애, 류도희, 이동훈, 허소정한국상담학회 · 상담학연구2022 · 제23권 제2호학교 밖 청소년의 학업중단 경험에 관한 질적 연구 : 학업중단 이전, 당시, 이후 경험을 중심으로김현주, 박재연사단법인 인문사회과학기술융합학회 · 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지2019 · 제9권 제3호학교밖 청소년의 학교 이탈과 이후 삶의 도전과 성장에 관한 질적연구: 학교밖 지원사업에 참여한 청소년을 대상으로명소연, 조진옥한국청소년상담복지개발원 · 청소년상담연구2016 · 제24권 제2호학교 밖 청소년의 성인기 이행 과정에서 경험하는 취약성과 학교 중단 의미 변화에 대한 종단적 탐색 : 20대 중후반 청년들을 중심으로김희진, 조혜영한국교육인류학회 · 교육인류학연구2024 · 제27권 제3호고등연령 학교 밖 청소년의 삶의 경험에 대한 질적 사례연구 : 학교 밖으로 나오기 전과 후, 앞으로의 바람을 중심으로김은정, 박재연한국사회복지실천연구학회 · 미래사회복지연구2025 · 제16권 제1호코로나19 시기 학교 밖 청소년의 경험에 관한 질적 연구이경은한국청소년상담복지개발원 · 청소년상담연구2022 · 제30권 제1호

이 간행물의 다른 논문 (20건)

상담자의 옹호활동에 관한 개념도 연구김민정, 최한나pp. 853-881기업 내 상담자의 비성적(非性的) 다중관계 경험과 대처방식변시영, 윤아롬pp. 883-919아동학대행위부모에 대한 행동적 부모훈련의 효과: 1년 후 재학대율, 양육스트레스, 양육태도, 피해아동의 공격적 행동문제를 중심으로조고은, 김윤희pp. 921-952정서중심치료를 기반으로 한 국내 상담프로그램 효과의 메타분석김태영, 신주연, 김상연pp. 953-981한국 상담사 전문직 정체성 척도개발최한나, 최서윤pp. 983-1014
원문 보기