정보자원으로서 ‘밈’의 맥락과 실재 - 국내 연구동향 분석을 중심으로 -
The Context and Reality of Memes as Information Resources: Focused on Analysis of Research Trends in South Korea
0
조회
0
다운로드
2
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 디지털 혁명으로 인해 변화한 정보 환경에서 리터러시 교육을 위한 정보자원으로 밈을 개념화하기 위한 시론적 연구이다. 이 연구의 목적은 정보자원으로서 밈의 활용을 촉진하기 위해 밈의 맥락과 실재를 규명하는 데에 있다. 이를 연구문제로 환원시키면 다음과 같다. 첫째, ‘밈’은 어떠한 주제들과 함께 연구되는가? 둘째, 어떠한 것들이 ‘밈’으로 포착되어 연구되는가? 연구문제를 소명하기 위해 국내 밈 연구 145건을 대상으로 빈도분석과 동시출현빈도 네트워크 분석을 실시하였고, 이 중 73건을 대상으로 밈 사례 275개를 추출하여 내용 분석을 실시하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 밈은 인문학, 사회과학, 복합학, 예술체육학 분야에서 주로 연구되고 있었다. 또한 연구 초기에는 Dawkins의 밈 개념을 토대로 한 이론 연구(2012년 전후), 한류 콘텐츠 확산을 설명하기 위한 밈 개념 도입 연구(2015년 전후), 문화사회학의 주요 연구 주제로서 밈 개념의 독자적 연구(2019년 전후)가 이루어졌다. 둘째, 밈은 언어적 특성을 중점적으로 가지고 있었다. 언어 밈(L-meme)(102건, 37%)과 언어․시각 밈(LV-meme)(23건, 8%), 언어․시․청각 밈(LVM-meme)(21건, 8%) 등 언어 양식에 기반한 밈이 다수였고, 동시출현빈도 네트워크의 빈도․연결중심성․매개중심성 상위 노드에도 language meme(언어 밈) 키워드가 등장했다. 즉, 밈은 언어적 특성을 토대로 한 문화사회학의 고유한 정보 현상 개념으로 확장되고 있다. 리터러시 교육을 위한 정보자원으로서뿐만이 아니라 정보 리터러시의 관점에서 밈 리터러시를 개념화할 필요가 있다.
Abstract
The study is a preliminary study to conceptualize memes as information resources for literacy education in information environment changed with digital revolution. The study is to explain the context and reality of memes in order to promote the utilization of memes as information resources. The research questions are as follows: First, what topics are ‘memes’ studied with? Second, what things are captured and studied as ‘memes’? The study conducted frequency and co-occurrence network analysis on 145 domestic studies and contents analysis on 73 domestic studies. The results are as follows: First, memes were mainly studied in the fields of ‘humanities’, ‘social sciences’, ‘interdiciplinary studies’, and ‘arts and kinesiology’. Studies based on Dawkins’ concept of memes (around 2012), studies on introducing the concept of memes to explain the spread of Korean Wave content (around 2015), and independent studies of memes as a major research topic in cultural sociology (around 2019) were performed. Second, memes are linguistic. Language memes (L-memes) are 102 (37%), language-visual memes (LV-memes) are 23 (8%), language-visual-musical memes (LVM-memes) are 21 (8%). Keyword ‘language meme’ ranked high in frequency, degree centrality and betweenness centrality of co-occurrence network. In other words, memes are expanding as a unique information phenomenon of cultural sociology based on linguistic characteristics. It is necessary to conceptualize meme literacy in terms of information literacy.
참고문헌 (38)
- 김도남, "읽기 밈과 읽기 교육", 독서연구, (46), pp.237~273 (2018), 한국독서학회[DOI]
- 김병구, "'인터넷 밈'을 활용한 디지털 리터러시 수업 방안 연구", 교양교육과 시민, (7), pp.31~62 (2023), 교양교육연구소
- 김수철, "케이팝에서의 트랜스미디어 전략에 대한 고찰: '강남스타일' 사례를 중심으로", 언론정보연구, 50(1), pp.84~120 (2013), 언론정보연구소[DOI]
- 박광길, "언어 현상으로서의 인터넷 밈 연구", 인문과학연구, (66), pp.5~26 (2020), 인문과학연구소[DOI]
- 박상권, "밈, 바이럴, 패러디, 짤과의 비교를 통한 인터넷 밈의 개념적 고찰", 상품문화디자인학연구, (72), pp.171~182 (2023), 한국상품문화디자인학회
- 박정순, "유가 예악의 문화유전자적 작용에 관한 연구", 한중인문학연구, (73), pp.293~318 (2021), 한중인문학회[DOI]
- 박치완, "한국인의 문화유전자, 그 연속성과 단절의 변화 추이 탐색", 인문학논총, 34, pp.307~341 (2014), 인문과학연구소
- 서혜진, "최근 신어의 사회문화적 특성에 대하여 －2018~2020년 신어를 중심으로－", 인문과학, (88), pp.5~36 (2023), 인문학연구원[DOI]
- 신종천, "밈 현상의 정보적 특성에 관한 연구- 밈의 진화 알고리즘을 중심으로", 문화와융합, 42(7), pp.519~547 (2020), 한국문화융합학회
- 신종천, "밈의 미학적 선택에 관한 연구 - 신경미학적 밈 전달을 중심으로", 문화와융합, 43(9), pp.855~882 (2021), 한국문화융합학회
- 양미애, "Le phénomène du Mème français comme Langage numérique", 한국프랑스학논집, 121, pp.199~221 (2023), 한국프랑스학회
- 양완석, "밈 이론의 관점으로 분석한 공간지 담론계 속 주요 건축 사조들의 밈 양상", 대한건축학회논문집, 37(1), pp.107~116 (2021), 대한건축학회[DOI]
- 양완석, "밈 이론의 관점으로 관찰한 공간지 담론계 텍스트의 인물 간 영향관계", 대한건축학회논문집, 36(3), pp.59~68 (2020), 대한건축학회
- 양완석, "밈 이론의 관점으로 분석한 공간지 텍스트 속 주요 인물들의 밈 양상", 대한건축학회논문집, 36(9), pp.79~87 (2020), 대한건축학회[DOI]
- 이수상, "네트워크 분석 방법론" (2012), 논형
- 이정미, "가짜뉴스의 시대, 지속가능한 발전을 위한 보편적 리터러시의 구축 및 제공에 대한 실험적 연구", 한국문헌정보학회지, 55(1), pp.85~106 (2021), 한국문헌정보학회[DOI]
- 이현석, "싸이의 영상 뮤직비디오‘강남스타일’에 드러난 키치(Kitsch)와 밈(Meme)에 대한 탐구", 한국콘텐츠학회 논문지, 13(11), pp.148~158 (2013), 한국콘텐츠학회[DOI]
- 장경현, "인터넷 밈의 형성과 특성 연구", 국어문학, 82(82), pp.23~49 (2023), 국어문학회
- 장대익, "일반 복제자 이론 : 유전자, 밈,그리고 지향계", 과학철학, 11(1), pp.1~33 (2008), 한국과학철학회
- 장대익, "라투르, 데닛을 만나다: 행위자 연결망과 지향계 이론", 과학철학, 17(2), pp.57~82 (2014), 한국과학철학회
- 정보라, "뮤직비디오 패러디 제작 및 공유에 대한 유튜브 이용자들의 지속적인 행동의도와 그 영향요인", 사이버커뮤니케이션학보, 30(4), pp.131~167 (2013), 사이버커뮤니케이션학회
- 신어에 투영된 2010년대 우리의 삶, "인문언어", 2020, 339~374, pp.국제언어인문학회, http:
- 조동기, "사이버공간의 문화적 특성과 ‘인터넷 밈’의 확산에 대한 연구", 철학∙사상∙문화, (21), pp.215~234 (2016), 동서사상연구소
- 지양미, "한민족의 문화유전자로 이어진 고조선문화", 仙道文化, 22, pp.245~269 (2017), 국학연구원[DOI]
- 최순욱, "유튜브에서의 뮤직비디오 팬덤 분석 BTS M", V의 시청, 댓글 상호작용, 밈 영상 제작, 2020, pp.64(1), 7~45[DOI]
- 홍의미, "2030 여성들의 밈 문화 참여 경험과 미디어 리터러시 능력에 관한 연구", 한국방송학회2023 봄철 정기학술대회, pp.90~91 (2023)
- Altukruni, R., "A systematic literature review on the integration of internet memes in EFL", ESL classrooms, 2022, pp.13(4), 237~250
- Castaño Díaz, C. M., "Defining and characterizing the concept of internet meme", Revita CES Psicología, 6(2), pp.82~104 (2013)
- Dawkins, R., "이기적유전자" (2018), 을유문화사
- Floridi, L., "정보철학입문" (2022), 필로소픽
- Harvey, L., "#NeverthelessMemesPersisted : building critical memetic literacy in the classroom", Journal of Adolescent & Adult Literacy, 62(3), pp.259~270 (2018)[DOI]
- Ireland, S., "Fake news alerts : teaching news literacy skills in a meme world", The Reference Librarian, 59(3), pp.122~128 (2018)[DOI]
- Knobel, M., "Memes and affinities: cultural replication and literacy education", Paper presented to the annual NRC (2005)
- Knobel, M., "A New Literacies Sampler", pp.199~227 (2007), Peter Lang
- Moritz, E., "Metasystem transitions, memes, and cybernetic immortality", World Futures : The Journal of Global Education, 45, pp.155~171 (1995)[DOI]
- Nobancee, H., "What do we know about meme stocks? a bibliometric and systematic review, current streams, developments, and directions for future research", International Review of Economics and Finance, 85, pp.589~602 (2023)[DOI]
- Procházka, O., "Internet memes : a new literacy?", Ostrava Journal of English Philology, 6(1), pp.53~74 (2014)
- World Economic Forum, "Global Risks 2013 Eighth Edition", World Economic Forum, ~ (2012)