몰입형 증강현실 교육 모델 설계에 관한 연구
A Study on the Design of Immersed Augmented Reality Education Models
1
조회
0
다운로드
5
인용
0
참고문헌
키워드
초록
4차 산업혁명을 통하여 인공지능, AR/VR, 빅데이터 등의 다양한 분야에서 급속하게 발전하고 있고, 그 중심에 는 소프트웨어가 있다. 교육 분야에서도 기술의 발전을 뒷받침하기 위한 융합교육의 중요성이 강조되고 있는 상황으로, 소프트웨어 기술의 경쟁을 위하여 국내에서는 소프트웨어 개발 인력의 확보가 우선 되어야 한다. 그러나 과거 하드웨어 중심 사회와는 다르게 소프트웨어 기술 인력의 역할은 매우 중요한 사안이나, 기업이 필요한 인재상과는 거리가 있는 인력을 배출하고 있는 실정이다. 본 논문에서는 증강현실 소프트웨어 전문가 양성을 위한 몰입형 교육 모델을 제시하고, 이를 기반으로 몰입형 증강현실 교육 모델의 프로그램과 관련된 질을 파악할 수 있는 평가지표를 제안한다. 제안 모델 을 통하여 모델의 장단점을 파악하고, 교육 프로그램의 개선 방향 설정에 기여할 수 있을 것으로 기대된다.
Abstract
Through the 4th industrial revolution, it is rapidly developing in various fields such as artificial intelligence, AR/VR, and big data, and software is at the center. In the field of education as well, the importance of integrated education to support the development of technology is being emphasized, and in order to compete in software technology, securing human resources for software development should be prioritize in domestic. However, unlike the hardware-centric society of the past, the role of software technology human resources is very important, and the reality is that they are discharging human resources that are far from the human resources image that companies need. In this paper, present an immersed education model for training AR software professionals, and based on this, propose an evaluation index that can grasp the quality of the program of the immersed AR education model. Through the AR education model, it is expected that the weaknesses and strengths of the model can be identified, and it can contribute to setting the direction for improvement of the education program.
참고문헌 (19)
- 심효영, "4차 산업혁명을 대비한 증강현실(AR)기반의 융합인재교육프로그램 개발 및 효과", 문화산업연구, 17(3), pp.119~127 (2017), 한국문화산업학회
- 김원, "몰입형 소프트웨어 교육 모델의 설계", 한국지식정보기술학회 논문지, 16(5), pp.985~994 (2021), 한국지식정보기술학회
- N. E. A. M. Almi, "Software engineering education : The gap between industry's requirements and graduates'readiness", IEEE Symposium on Computers &Informatics, 1(1), pp.20~23 (2011)
- D. Oguz, "Perspectives on the Gap Between the Software Industry and the Software Engineering Education", IEEE Access, 7(1), pp.117527~117543 (2019)
- M. Marques, "Enhancing the Student Learning Experience in Software Engineering Project Courses", IEEE Transactions on Education, 61(1), pp.63~73 (2017)
- 이지혜, "융합형 인재양성을 위한 융합 캡스톤 디자인 교육 결과분석 및 개선방안", 한국디자인문화학회지, 25(4), pp.429~438 (2019), 한국디자인문화학회
- G. M. Kapitsaki, "A Transactive Memory System Perspective in Software Engineering Education", IEEE Transactions on Education, 63(3), pp.190~197 (2020)
- R. Hoda, "Socio-Cultural Challenges in Global Software Engineering Education", IEEE Transactions on Education, 60(3), pp.173~182 (2016)
- G. H. L. Pinto, "Training Software Engineers Using Open-Source Software : The Professors' Perspective", IEEE 30th Conference on Software Engineering Education and Training (CSEE&T), 1(1), pp.7~9 (2017)
- 김경규, "컴퓨팅 사고력 기반 프로그래밍 학습의 효과성 분석", 컴퓨터교육학회 논문지, 19(1), pp.27~39 (2016), 한국컴퓨터교육학회[DOI]
- 박동철, "NCS환경에서 ICT분야 교육에 ARCS 동기이론이 상호작용성과 학습몰입을 통해 학업성취도와 학습전이에 미치는 영향", (사)디지털산업정보학회 논문지, 11(3), pp.179~200 (2015), (사)디지털산업정보학회[DOI]
- 진성희, "4차 산업혁명 관련 융합기술교육에 대한 사례조사 및 산업체 수요조사: 전자, 소프트웨어, 자동차 중심의 융합교육 중심으로", 한국콘텐츠학회 논문지, 19(2), pp.36~48 (2019), 한국콘텐츠학회[DOI]
- 박윤수, "엑셀을 이용한 SW 비전공자 대상 컴퓨팅 교육 모형 설계 및 효과 분석", 디지털콘텐츠학회논문지, 20(10), pp.1969~1978 (2019), 한국디지털콘텐츠학회
- 성은모, "온라인 소프트웨어 교육 학습자들의 자기주도학습 유형 분류 및 특징 분석", 컴퓨터교육학회 논문지, 22(1), pp.31~46 (2019), 한국컴퓨터교육학회[DOI]
- P. Nowacki, "Capabilities of ARCore and ARKit Platforms for AR", VR Applications, 2019, 358~370[DOI]
- 한송이, "증강현실(AR) 기반 교육에 대한 대학 교수자 인식 분석", 디지털콘텐츠학회논문지, 22(8), pp.1189~1198 (2021), 한국디지털콘텐츠학회[DOI]
- N. Bursztyn, "Increasing undergraduate interest to learn geoscience with GPS-based augmented reality field trips on students’ own smartphones", GSA Today, 27(6), pp.4~11 (2017)
- Z. Turan, "The impact of mobile augmented reality in geography education : achievements, cognitive loads and views of university students", Journal of Geography in Higher Education, 42(3), pp.427~441 (2018)
- M. Akçayır, "Augmented reality in science laboratories : The effects of augmented reality on university students’laboratory skills and attitudes toward science laboratories", Computers in Human Behavior, 57, pp.334~342 (2016)