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교양강좌 내 여가교육을 통한 여가인식이 자아존중감 및 생활만족도에 미치는 영향

The Effect of Leisure Recognition through Leisure Education in Liberal Arts Curriculum on Self-esteem and Life Satisfaction

김희진
디그니타스교양교육연구소 (Dignitas Institute for Liberal Education)|2020.12|교양교육실천연구 (Study on Liberal Education Practice)|제4권 제1호|pp. 29-40

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자아존중감Self-esteemLife Satisfaction생활만족도여가인식Leisure Education여가교육Liberal Arts Curriculum교양강좌Leisure Recognition

초록

본 연구는 교양강좌내 여가교육이 대학생의 자아존중감과 생활만족도에 미치는 영향을 조사하였다. 개념 모형을 검증하기 위해 부산시에 소재한 대학의 재학생을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 300부의 대학생 설문조사 결과를 통하여 구조방정식모델링 (SEM)을 이용하여 분석에 활용하였다. 첫째, 여가인식(자기실현, 건강유지, 사교)은 자아존중감에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그러나 여가인식(가족활동)은 자아존중감에 유의한 영향관계가없는 것으로 나타났다. 둘째, 자아존중감은 생활만족도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서, 여가교과목을 개설하여 학생들의 자존감과 생활만족도를 증진시키기 위한 노력이 필요하다.

Abstract

This study examined the effect of leisure education of college students on self-esteem, and the effect of self-esteem on life satisfaction. To test the conceptual model, a survey was conducted with university students in Busan. The empirical data from gathered 400 students was analyzed using structural equation modeling(SEM). First, leisure recognition (self-realization, health maintenance, socializing) had a significant effect on self-esteem. However, there was no significant influence on leisure recognition(family activities). Second, self-esteem had a significant effect on life satisfaction. Therefore, efforts should be made to improve students' self-esteem and satisfaction by opening leisure subjects.

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