대학 교양교육과정 운영현황 및 구성체계 분석 － 호남권역 대학을 중심으로
An Analysis of the Operational Status and Structural Composition of General Education Curricula: A Focus on Universities in the Honam Region
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본 연구는 호남권 대학의 교양교육과정 운영현황과 구성체계를 분석하고, 지속 가능한 운영 방안 제안을 목표로 한다. 이를 위해 한국교양기초교육원의 표준모델에 따라 13개 대학의 교양 교과목을 분류 및 분석하고, 1개 대학의 10년간 교양교육 변화 추세를 조사하였다. 분석 결과, 대학 규모에 따라 교양 교과목의 다양성과 균형성에 차이가 있음을 확인하였다. 학문중심형 자유학예교육과정은 사회과학 중심으로 구성되었으며, 특히 소규모 대학에서는 자연과학 교과목의 비중이 현저히 낮았다. 기초문해 영역에서는 외국어와 사고 영역이 강조되었고, 정보문해 영역의 비중이 증가하였다. 또한, 중장기 추이에서는 교양 교과목의 지속 증가, 온라인 및 블렌디드 수업의 확대, 절대평가 비중 증가 등 시대적 변화가 반영된 점을 찾아볼 수 있었다. 본 연구는 교양교육의 발전을 위해 과목구성의 균형을 맞추고, 사회적 변화에 대응하는 방향모색을 제안하였다. 또한, 기초학문 분야 중요성을 재인식하고, 대학 간 인적·물적 자원 공유를 통해 공통교양과정 모델을 개발할 것을 권장한다. 본 연구는 호남권 대학의 교양교육 현황 분석함으로써 향후 연구 및 정책 수립의 기초 자료로 활용될 수 있는 점에서 의의가 있다.
Abstract
This study examines the operational status and structural composition of general education curricula in universities in the Honam region, aiming to propose sustainable strategies for improvement. General education courses from 13 universities were analyzed using the Korean Institute for General Education's standard model, and a 10-year trend analysis was conducted on one university. The findings reveal significant differences in curriculum diversity and balance based on university size. Liberal arts education was heavily focused on social sciences, with natural sciences underrepresented in smaller universities. Foundational literacy emphasized foreign languages and critical thinking, while information literacy courses increased steadily. The study highlights the need for balanced course structures and adaptive strategies to meet societal changes. It advocates for recognizing the importance of foundational academic disciplines and developing shared general education models through inter-university resource sharing. These findings provide a foundation for future research and policy development in general education.
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