학교폭력 ‘학교장 자체해결제’의 학교현장 인식과 내실화 방안 연구
A Study on the Improvement Plan of School-Based Self Resolution of School Bullying
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초록
본 연구는 학교장 자체해결제를 효과적이고 안정적으로 정착시켜 내실 있게 운영하기 위해서 기존의 운영실태를 점검하고 향후 개선방안을 제시하는 데 목적이 있다. 이에 현재 운영되고 있는 학교장 자체해결제의 발생 과정을 살펴보고 해당 제도의 정착과 내실화를 위한 실증적인 자료를 수집하여 운영 실태와 교원들의 인식을 살펴보았다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학교장 자체해결제의 학교현장 인식은 담당자의 전문성과 열의 및 동료 교사의 관심과 협조로 원활하게 운영되는 측면이 있는 반면 학부모의 협조 부족은 해당 제도 운영의 저해요인으로 작용하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 학교장 자체해결제의 내실화 방안은 인식적 차원과 제도적 차원에서의 보완 및 개선의 필요성으로 나누어 살펴보았는데, 먼저 인식적 차원에서는 학교폭력 예방 문화 조성, 단위 학교 차원에서 효과적인 회복 지원 방안 모색, 교원들 간의 원활한 협업체계 강화, 학부모의 인식 개선을 제시하였다. 그리고 제도적 차원에서는 학교폭력 업무 담당자의 업무 소진 방지를 위한 제도 강화, 학교폭력 관련 연수 확대를 통한 학교장의 자질 함양 지원, 교사들의 학생 지도 및 상담역량 향상을 위한 연수 및 보수교육 확대, 학부모 교육 및 연수 강화, 학생 인식 교육 및 가․피해 학생을 위한 회복 프로그램의 활성화, 학교장 자체해결제의 안정적인 정착을 위한 매뉴얼 보강, 전문가 지원체계 마련 및 외부자원 연계 활성화를 제시하였다. 이를 바탕으로 학교장 자체해결제에 대한 방향을 논의하였다.
Abstract
The purpose of this study is to examine the existing operation status and suggest future improvement plans in order to effectively and stably establish the school-based self resolution and operate it substantively. This study collected empirical data to establish and strengthen the school-based self resolution and examined the operation status and teachers' perceptions. As a result of the study, the need for supplementation and improvement at the cognitive and institutional levels was raised to strengthen the School-Based Self Resolution. First, the school-based self resolution was operated smoothly thanks to the expertise and enthusiasm of the person in charge and the interest and cooperation of fellow teachers. On the other side, It was found that the lack of cooperation from parents was acting as an impediment to the operation of the system. Second, at the cognitive level, there were efforts to create a school violence prevention culture, find effective recovery support measures at the school level, strengthen a smooth collaboration system among teachers, and improve parents' awareness. And at the institutional level, there were strengthening of the system to prevent school violence staff in charge of work exhaustion, support for cultivating the qualifications of school principals through expansion of school violence-related training, and expansion of training and continuing education to improve teachers' student guidance and counseling capabilities and strengthening parent training. It suggested revitalizing student awareness education and recovery programs for students who have been victims of crime, reinforcing the manual for the stable establishment of the school principal`s own solution system, establishing an expert support system, and activating connection to external resources. Based on this, the direction of School-Based Self Resolution are discussed.
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