전문대생의 정부정책 인식 차이분석: 국가직무능력표준(NCS)을 중심으로
Analysis of Differences in Perceptions of Junior College Students: Focusing on National Competency Standards (NCS)
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초록
본 연구는 4차 산업혁명, 교육의 변화요구 등 다양한 사회의 변화의 측면에서 정부정책으로 진행하고 있는 NCS가 실제 전문대학생들에게 어떻게 인식되고 있으며, 그것을 이해하고 있는 학생과 그렇지 않은 학생의 차이가 어떠한지에 대한 인식차이를 확인하고자 진행하였다. 따라서 본 연구의 목적은 현재 전문대학생들이 느끼고 있는 NCS에 대한 다양한 인식을 확인하고 실제 NCS를 잘 아는 집단과 보통인 집단 그리고 잘 모르는 집단을 구분하여 각각의 인식이 어떠한 의미를 갖는지 파악하고자 하는 것이다. 연구결과 실제 NCS 잘 이해하고 있는 학생과 그렇지 못한 학생 간에는 NCS 전반, NCS 만족도, NCS 중요도 등 다양한 측면에서 차이가 있었으며, 따라서 향후 NCS에 대한 정부정책의 방향은 NCS를 직접 활용하는 학생들에게도 초점을 맞추어 정책을 집행할 필요가 있으며, 이를 위해 다양한 홍보 등 정책적 노력이 필요함을 대안으로 제시하고자 한다.
Abstract
The purpose of this study is to examine how NCS, which is promoted as a government policy in terms of various societal changes such as the 4th industrial revolution and required changes in education, is perceived by junior college students and what are the perception differences between students who understand NCS and those who do not. Therefore, this study will identify the various perceptions of NCS currently experienced by junior college students and examine the meaning of each perception by dividing between a group that actually understands NCS, an ordinary group, and a group that does not know it well. As a result, there were differences in various aspects such as NCS in general, NCS satisfaction, and NCS importance between students who understand the actual NCS and those who do not. Therefore, the future direction of government policy of NCS needs to be focused on students who use NCS directly. To this end, we suggest that the policy efforts such as various public relations is required.
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