인공지능을 활용한 한국어 교육 방안 고찰- 온라인 세종학당 사이버 한국어의 말하기·쓰기 과제를 중심으로 -
A Study for the use of Artificial Intelligence in Korean Language Education
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초록
본 연구는 늘어나는 해외 한국어 학습자를 대상으로 양질의 교육 을 제공하기 위한 한 방법으로 ‘인공지능 튜터’의 개발을 제안하 였다. 이에 본 연구는 ‘온라인 세종학당 교육과정’에 ‘인공지능 튜 터’를 도입하기 위해 과제 설정 시 어떤 생각이 필요한지 서술하 였다. 현재 한국어 교육에서는 절대적인 데이터양의 부족으로 ‘비 지도 학습’을 통한 ‘딥러닝’ 기술의 도입은 불가능한 상황이다. 이 에 본 연구는 ‘지도 학습’의 방식을 통해 기초적인 수준의 머신러 닝을 시도함으로써 온라인 세종학당 교육과정을 위한 ‘인공지능 튜터’를 개발하였다. 본고는 교육용 프로그래밍 언어인 ‘스크래 치’를 통해 ‘지도 학습’에 필요한 말하기 과제를 설정하고 해당 논 의 결과물을 활용해 ‘스크래치’ 코딩을 시도하여 ‘인공지능 튜터’ 의 실제를 제시하였다. 이를 통해 본 연구는 앞으로 한국어 교육 에서 '인공지능'을 활용한 교육이 어떠한 방향으로 나아가야 하는 지 그 방향성을 제안하였다.
Abstract
This study proposed the development of 'artificial intelligence tutors' as a way to provide high-quality education to the increasing number of overseas Korean language learners. Therefore, this study described what considerations are needed when setting up tasks in order to introduce "artificial intelligence tutors" in the "Online Sejong Institute Curriculum." Currently, in Korean language education, it is still impossible to introduce "deep learning" technology through "unsupervised learning" due to the absolute lack of data. Therefore, this study developed an artificial intelligence tutor for the online Sejong Institute curriculum by attempting basic level machine learning using the method of 'supervised learning'. This paper presented the practice of "artificial intelligence tutor" by setting the speaking task necessary for "supervised learning" through "scratch," one of the educational programming language, and attempting to code "scratch" using the results of the task. Through this series of processes, this study suggested the direction in which Korean language education using 'artificial intelligence' should move in the future
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