다문화 가정 청소년의 자살생각 영향요인: 남ㆍ녀 비교
Predictors of Suicidal Ideation in Adolescents Living in a Multi-cultural Family in South Korea: Gender Difference
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초록
본 연구는 한국에서 급격히 증가하고 있는 다문화 가정 청소년을 대상으로 자살생각과 영향요인을 남녀 청소년별로 분석하여 파악하였다. 이를 통하여 궁극적으로 한국 다문화 가정 아동의 자살을 예방하고 다문화 가정의 삶의 질을 증진시키는 것에 기여하고자 한다. 다문화 가정 남자 청소년의 자살생각 예측요인은 행복감, 폭력경험, 우울감이었다. 행복감이 보통인 경우보다 행복한 경우에 자살생각이 0.3배 낮았으며, 폭력경험이 없는 경우보다 있는 경우에 자살생각이 3.0배 증가하였다. 그리고 우울감이 없는 경우보다 있는 경우에 자살생각이 13.1배 증가하였다. 다문화 가정 여자 청소년의 자살생각의 예측요인은 경제상태, 행복감, 수면충족률, 우울감이었다. 경제상태가 보통인 경우보다 낮은 경우에 자살생각이 2.4배 증가하였으며, 주관적 행복감이 보통인 경우보다 불행한 경우에 자살생각이 4.0배 증가하였다. 수면충족률이 충분한 경우보다 불충분한 경우에 자살생각이 3.8배 증가하였으며, 우울감이 없는 경우보다 있는 경우에 자살생각이 8.2배 증가하였다. 한국 다문화 가정 청소년들의 자살을 예방하기 위한 보건정책과 중재 프로그램을 실행함에 있어서 본 연구결과에서 밝혀진 남녀 청소년의 자살생각 예측요인을 고려한다면 향후 다문화 가정 청소년들의 자살을 방지하여 아동 사망률 감소에 기여할 수 있을 것이다.
Abstract
Purpose: The objective of this study was to investigate the prevalence of suicidal ideation and its predictors in adolescents living in a multi-cultural family, with a focus on gender differences. Methods: A total of 795 students attending junior high school or high school who lived in a multi-cultural family were enrolled in this study. The 11th Korea Youth Risk Behavior Web-based Survey was conducted in 2015. Data from this survey were collected and analyzed using SPSS program, with Rao-Scott chi-square test and complex samples multiple logistic regression. Results: The overall prevalence of suicidal ideation in adolescents living in a multi-cultural family was 17.2% (14.1% in boys and 20.9% in girls). Happiness and depression were significant predictors of suicidal ideation in both boys and girls. However, the experience of violence was an additional significant predictor in boys, whereas economic status and sleep satisfaction were significant predictors affecting the prevalence of suicidal ideation in girls. Conclusion: This study found gender differences in the predictors of suicidal ideation in adolescents living in a multi-cultural family. The findings suggest that the development of suicide prevention programs for this population may require different approaches for girls and for boys. It is also suggested that educational programs are developed that address the variables identified.
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