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논문KCI 등재

유치원 교사의 갈등관리 유형과 조직효과성과의 관계

The Relationship between Styles for Handling Conflict and Organizational Effectiveness as Perceived by Kindergarten Teachers

김동춘|송미선
한국유아교육학회 (The Korean Society For Early Childhood Education)|2005.10|유아교육연구 (Korean Journal of Early Childhood Education)|제25권 제5호|pp. 55-74

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유치원 교사organizational effectiveness갈등관리조직효과성kindergarten teacherhandling conflict
주제분류교육학

초록

본 연구의 목적은 유치원 교사의 갈등관리 유형과 조직효과성을 교사의 지각을 통해 측정하고, 유치원 교사의 갈등관리 유형과 조직효과성과의 관계를 규명하는 것이다. 이러한 목적을 위해 서울, 경기 지역에 소재한 유치원에 재직 중인 교사 223명을 대상으로 갈등관리 유형과 조직효과성에 대한 지각을 조사하였다. 자료분석 결과, 유치원 교사들이 지각하는 갈등관리 유형은 동료교사에 대해서는 통합적 유형이, 원장에 대해서는 배려적 유형이 가장 높았고, 대상에 관계없이 지배적 유형이 가장 낮은 점수를 보였으며, 교사의 연령, 경력, 학력, 결혼여부 등 배경변인에 따라 집단간에 부분적인 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 교사들이 지각하는 유치원의 조직효과성(직무만족, 조직적응성, 직무성과, 조직헌신성)은 보통 이상이었으며, 조직효과성에 가장 의미있게 영향을 미치는 갈등관리유형은 통합형인 것으로 나타났다.

Abstract

The purpose of this study was to investigate the general tendencies of kindergarten teachers' styles of handling conflict and the kindergarten's organizational effectiveness as perceived by kindergarten teachers, and the relationship between kindergarten teachers' styles for handling conflict and kindergarten's organizational effectiveness. The subjects of this study were 223 kindergarten teachers in Seoul and Gyeonggido. The teachers completed questionnaire assessing their perception of the styles for handling conflict and the kindergarten's organizational effectiveness. Collected data were analyzed with descriptive statistics, independent t-test, one-way ANOVA, Duncan test, Pearson's correlational analysis, and multiple regression analysis using SPSS 12.0. The main results are as follows: First, the most answered types of perception in handling conflict were 'considering style' toward their principals and 'integrating style' toward colleague teachers. Second, it was found that the teachers perceived the kindergarten's organizational effectiveness(job satisfaction, adaptability of organization, job performance, organizational commitment) as 'over general'. In addition, it also showed that among the styles for handling conflict, 'integrating style' was the most meaningful and influential type on the kindergarten's organizational effectiveness.

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