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논문KCI 등재

생태유아교육과정 개발을 위한 탐색적 연구

An Examination of Eco Early Childhood Curriculum

김은주|권미량
한국유아교육학회 (The Korean Society For Early Childhood Education)|2005.12|유아교육연구 (Korean Journal of Early Childhood Education)|제26권 제6호|pp. 111-129

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유아교육early childhood education생태유아교육eco early childhood education생태유아교육과정eco early childhood curriculum
주제분류교육학

초록

본 연구는 생태유아교육에 대한 실천적 연구가 활발한 가운데 생태유아교육과정 개발의 필요성에 근거하여 생태유아교육과정 개발을 위한 기초가 되는 탐색적 연구를 하는 것을 목적으로 이루어졌다. 본 연구를 통해 살펴본 바에 따르면, 생태유아교육의 특성은 자생적 한국 유아교육, 보편적 세계 유아교육, 생명위기 극복을 위한 유아교육, 삶으로 실천하는 유아교육, 연구와 실천이 함께 가는 유아교육으로 요약할 수 있었다. 이러한 생태유아교육과정은 생태유아교육의 세계관, 아동관, 발달관에 근거하여 생명중심 유아교육, 공동체중심 유아교육, 몸․마음․영혼의 유아교육으로 나아가는 교육과정이라고 볼 수 있다. 이러한 생태유아교육과정의 목적 및 목표는 생명공동체, 사람공동체, 아이행복세상으로 나아가기 위해 ‘신명나는 아이’를 돌보는 것이다. 생태유아교육과정의 내용은 삶교육, 땀교육, 관계교육, 앎교육, 감각교육, 감성교육, 영성교육을 포함하는 프로그램의 실제가 있음을 알 수 있었다. 그리고 생태유아교육과정의 방법은 관계성, 순환성, 다양성, 영성의 4가지 방법적 원리를 고찰할 수 있었으며, 이러한 생명의 원리에 근거한 삶과 깨달음의 방법으로의 실천이 모색되었다.

Abstract

This study examines the curriculum of the new Korean paradigm for early childhood education, eco early childhood education. The researchers begin with a review of the literature and then analyze the basic system of eco early childhood education with respect to its purpose, content and methodology. The eco early childhood philosophy of child development and its manifestation in practical theory and curriculum are explored through the metaphor of a growing plant. Using this approach, the study establishes the needs of eco early childhood education as well as the problems involved in implementing it. In examining the organization of eco early childhood curriculum, this study concludes that its purpose is to cultivate the holistic growth and development of “happy and joyful children” and its content and methodology embrace. In addition, it can make a positive contribution to the essential life principles of the social eco-system, including life education, labor education, relationship education, wisdom education, emotional education, susceptibility education and spirituality education. Eco early childhood curriculum methodology was established using principles of relationships, circulation, diversity, and spirituality.

참고문헌 (51)

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