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영아교사의 전문성 인식과 보육시설 조직문화가직무스트레스에 미치는 영향

The effect of infant teachers' professionalism awareness and the organizational culture at child care centerson teacher job stress

조혜진|김옥주
한국유아교육학회 (The Korean Society For Early Childhood Education)|2010.04|유아교육연구 (Korean Journal of Early Childhood Education)|제30권 제2호|pp. 193-209|DOI 10.18023/kjece.2010.30.2.009

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주제분류교육학

초록

본 연구의 목적은 영아교사의 직무스트레스와 교사의 사회인구학적 변인, 전문성 인식 및 보육시설 조직문화간의 관계를 규명하고, 영아교사의 전문성 인식과 보육시설의 조직문화가 직무스트레스에 미치는 상대적 영향력을 분석하는 것이다. 서울, 경기 및 부산지역 보육시설의 영아반 교사 353명을 연구대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과는 첫째, 영아교사의 연령과 결혼여부, 학력, 경력, 시설유형에 따라 영아교사의 직무스트레스 전체에서는 집단 간에 유의한 차이가 나타나지 않았으나, 스트레스 하위요인에서 부분적으로 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 영아교사의 직무스트레스 전체와 하위요인 모두에서 전문성 인식 및 보육시설 조직문화와 부적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 영아교사의 직무스트레스에 미치는 전문성 인식과 보육시설 조직문화의 영향력을 분석한 결과, 조직문화, 전문성 인식의 순으로 유의한 영향이 나타났다. 결국 영아교사의 직무스트레스를 경감시키기 위해서는 개방적이고 협력적인 조직문화 조성이 가장 중요하며 더불어 영아교사 스스로 자신의 역할에 대해 전문성을 인식할 수 있도록 교육과 사회적 여건 조성이 필요함을 시사한다.

Abstract

The purpose of this study was to investigate the relationships between infant teachers' job stress and individual teacher and environmental variables and to analyze relevant variables which influence job stress. Subjects were 353 teachers in charge of infant classes ranging from one to two years of age at child care centers in Seoul, Gyeonggi-do and Pusan region. The main results of the study are as follows;First, according to infant teachers' age, marriage, academic ability, career and types of institution, no subtle differences were found in each group that related to total job stress, but there were some subtle stress differences partially related to sub-dimensions. Second, infant teachers' total and the sub-dimensions of job stress showed a negative correlation with professionalism awareness and organization cultures. Third, infant teachers’ job stress can be seen as linked to the organizational cultures of child care centers first and professionalism awareness second. Thus, these results demonstrate that if infant teachers want to reduce their job stress, they need to have more open minded and cooperative organizational cultures. Moreover, they must recognize the importance of their work and hold to professional standards.

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