유아 지속가능발전 인식 검사도구 개발 및 타당화 연구
The development and validation of the sustainable development awareness assessment tool for young children
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초록
본 연구는 유아의 지속가능발전 인식을 측정할 수 있는 타당화된 유아 지속가능발전 인식검사도구를 개발하는데 목적이 있다. 이를 위하여 문헌 고찰, 교사 인식 조사를 토대로 구성요소를 추출한 후 예비 검사문항을 개발하였다. 개발된 문항은 세 차례의 전문가 협의와 만 3-5 세 유아 52명을 대상으로 한 예비검사를 거쳐 최종 시안이 확정되었다. 최종 시안에 대한 타당성을 확인하기 위하여 만 3-5세 유아 422명을 대상으로 검사를 실시하여 타당도, 문항 양호도, 신뢰도를 검증하여 최종 검사도구를 개발하였다. 연구 결과 첫째, 유아 지속가능발전 인식 검사도구는 검사자가 유아에게 일상생활에서 친근한 지속가능발전과 관련된 문제를 제시하고 유아의 자유로운 대답을 통해 0점에서 2점까지로 평정하도록 개발되었으며, 「환경의 유한성 인식」, 「소비 조절 인식」, 「인권 존중 인식」, 「자원 순환 인식」, 「사회 참여 인식」의 5개 범주의15개 문항으로 구성되었다. 둘째, 검사도구의 타당도, 문항 양호도, 신뢰도는 적절한 것으로 나타났다. 따라서 본 연구에서 개발한 유아 지속가능발전 인식 검사도구는 유아의 지속가능발전인식을 측정하는 데 유용하게 활용될 수 있을 것으로 사료된다.
Abstract
The purpose of this study is to develop a testing tool that can closely identify the children’s awareness of sustainable development. For this intent, preliminary questionnaire items were developed after extracting the components based on the literature review and a perception survey of current kindergarten teachers. The questionnaire items were finalized after three expert consultation meetings and a preliminary test of 52 children aged 3 to 5 years old. In order to confirm the validity of the final proposal, 422 children aged 3 to 5 years old were tested to verify the validity, the quality of the questionnaire, and the reliability. The results of the study are as follows: First, The assessment tool was designed to allow the assessor to present children familiar problems related to sustainable development and to evaluate children’s responses on a scale from zero to two. The assessment tool consisted of 15 questions in five categories: ‘awareness of a finite environment,’ ‘awareness of consumer management,’ ‘awareness on respect for human rights,’ ‘awareness on resource circulation,’ and ‘awareness of societal participation.’ Second, the validity, the quality of questionnaire, and the reliability of awareness assessment tool were found to be appropriate. Therefore, the awareness assessment tool developed in this study is considered to be useful for measuring children’s awareness of sustainable development.
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