일본 보육기관 공간혁신 사례 탐구
Case study of space innovation of four japanese nursery schools
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초록
본 연구는 일본 규슈의 보육기관 4곳의 공간 혁신 사례 분석을 통해 변화에 담긴 실천적 의 미와 시사점을 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 본 연구를 위해 수집한 연구 자료는 첫째, 기관 방문을 통한 관찰 및 사진자료, 둘째, 간담회 자료, 셋째, 기관에서 제공한 자료이다. 연구 결과 첫째, ‘견고함에서 유연함으로’에서는 적용과 변형에 있어 유연한 자재로인 목재 및 로프로 구 성된 공간들의 사례들에 대한 시사점을 도출하였다. 둘째, ‘수직에서 수평으로’에서는 공간 변 화에 학부모가 참여 한 사례와 원장, 학부모, 유아, 건축가가 함께 공간 변화를 위해 지속적인 네트워크를 이어가는 사례를 살펴보았다. 셋째, ‘단순함에서 얽힘으로’에서는 보육 기관들의 공 간이 한눈에 포착되기 어려운 구조로, 마치 얽혀있는 구조로 나타난 사례들에 대한 시사점을 도출하였다. 넷째, ‘소극적 태도에서 적극적 귀 기울이기로’는 교사의 이야기로써 공간 변화에 있어 교사의 주체적인 실천을 위한 사례들을 살펴보고, 이에 대한 시사점을 도출하였다.
Abstract
This study is to explore the meaning and implication of change through the analysis of spatial innovation cases at four childcare centers in Kyushu, Japan. The research question was 'How was about the spatial changes of Japanese childcare institutions?'. The results are as follows. First, in 'From Rigidity to Flexibility', implications were drawn on cases of spaces composed of wood and rope, which are flexible materials in application and transformation. Second, in ‘Vertical to Horizontal’, we looked at cases in which parents participated in spatial change and cases in which the director, parents, children, and architects continued to form a network for spatial change together. Third, in ‘From Simplicity to Entanglement’, implications were drawn for cases in which the spaces of childcare institutions were difficult to capture at a glance, as if they were entangled. Fourth, as the teacher's narrative, 'From a Passive Attitude to an Active Listening', examples for the teacher's independent practice in spatial change were examined, and implications were derived.
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