디지털 이미지를 활용한 이야기 만들기 과정에서 나타난 유아의 경험 탐색
Exploring children’s experiences in story creation using digital images
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본 연구는 디지털 이미지를 활용한 이야기 만들기 과정에서 나타나는 유아의 경험을 탐색하였다. 연구자는 2023년 10월 3일부터 12월 28일까지 약 13주간 G반 만 4세 유아 13명과 함께 이야기 만들기 활동을 진행하였다. 이야기 만들기를 위해 태블릿PC와 미리캔버스라는 온라인 플랫폼을 활용하였고 동영상 촬영 및 유아 면담을 통한 참여관찰, 연구자 저널 작성의 방법으로 자료를수집하였다. 수집한 자료는 당일 전사하여 분석하였고 유아들의 이야기와 디지털 이미지는 대화맥락과 함께 정리하여 분석하였다. 본 연구의 결과, 유아들은 ‘이미지 시각화를 통해 이야기 생성하기’, ‘시각적 환기를 통해 이야기 전개하기’, ‘상호작용을 통해 이야기 확장하기’와 같은 경험을하였다. 이러한 연구 결과는 의사소통의 매개체로서 디지털 이미지가 유아의 자유롭고 창의적인표현을 증진시키고 이야기 내용과 사회적 관계를 확장시켜 주었다는 점에서 의의가 있었다.
Abstract
This study explored the experiences of children engaged in the process of story creation using digital images. The researcher conducted story creation activities with thirteen 4-year-old children during approximately 13 weeks from October 3 to December 28, 2023. For story creation, the researcher utilized a tablet PC and an online platform called Miri-Canvas. The data was collected through video recording, participant observation, and researcher’s journal, which were transcribed and analyzed on the same day. The children’s stories and digital images were organized and analyzed in the context of their conversations. The findings revealed that the children experienced ‘creating stories through image visualization’, ‘developing stories via visual cues’, and ‘expanding stories through interaction’. These results underscore the significance of digital images as a medium of communication, enhancing children’s freedom and creativity in expression, and broadening the content of stories and social relationships.
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