다문화 상담자의 초기 발달에 대한 질적연구
Qualitative Study on Early Development Process of Multi-cultural Counselors
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초록
본 연구는 초기 발달 단계에 있는 다문화 상담자가 어떠한 경험을 하며 어떤 과정을 거치는지 심도 있게 이해하여 다문화상담자의 초기발달 과정을 설명할 수 있는 이론을 제시하고자 하였다. 이를 위하여 현재 다문화 관련 기관에서 일하고 있는 상담자 7명을 대상으로 심층면접을 실시하였고, Strauss와 Corbin(1998)이 제시한 근거 이론 방법을 사용하여 분석하였다. 연구 결과 108개의 개념, 46개의 하위범주, 19개의 범주가 도출되었다. 패러다임 모형을 구성하여 범주 간의 관계를 파악하였으며, 축코딩과 선택 코딩을 통해 초기 발달 단계에 있는 다문화 상담자의 경험을 도출하였다. 본 연구결과를 기반으로 다문화상담자의 초기발달이 갖는 특징을 논의하였고, 전통적인 상담 접근보다 유연한 상담 접근이 효과적인 다문화 상담에 대한 상담자 교육방향을 제언하였다. 본 연구는 현재 우리나라의 다문화상담자들이 경험하고 있는 초기발달 과정에서 전문성 향상을 위한 방향을 제공하기 위한 기초 자료를 제시하였다는 의의를 갖는다.
Abstract
The purpose of this study is to suggest a theory with which the early development process of multi-cultural counselors can be explained. Therefore, in-depth interviews with 7 counselors currently working at an organization related with the multi-culture are conducted. For the data analysis, the grounded theory method suggested by Strauss and Corbin (1998) is used among qualitative research methods. The question of this study is ‘what do multi-cultural counselors experience in the early developments and what features do they have?’ From the analysis with grounded theory, 108 concepts, 46 sub-categories and 19 categories are drawn. The paradigm model was constructed to understand the relationship between categories, and through axial coding and selective coding, the experiences of multi-cultural counselors in the early development stage were examined. This study suggests that more flexible counseling approach rather than traditional one is effective for clients from multi-culture. It has in implication in that it provides basic data for indicating the orientation for enhancing professionalism in the early development process most of multi-cultural counselors are experiencing in Korea.
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