중등 예비교사 창의교육 핵심역량 측정도구 개발 및 타당화
Development and Validation of an Assessment of Pre-Service Teachers’ Competency in Creative Teaching
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초록
본 연구의 목적은 중등 예비교사의 창의교육 핵심역량 검사 도구를 개발하고 타당화하는 데 있다. 선행연구검토 및 예비교사 양성 전문가들의 의견에 기반하여 핵심개념 분석 역량, 학생참여형 수업 디자인 역량, 창의적 교수법 역량, 과정중심평가 역량으로 설정하고 측정문항을 개발하였다. 개발된 검사 도구는 전문가들을 대상으로 내용타당도 검증을 받았다. 또한, 서울 소재의 E여자대학교 소속 사범대학 재학생을 대상으로 2차례에 걸쳐 수집한 자료를 활용하여 신뢰도 검증(n=430)과 구인 및 준거관련 타당도 검증(n=119)을 하였다. 연구결과, 본 연구에서 개발한 예비교사 창의교육 검사 도구는 4개의 하위 요인과 요인별 3개의 측정문항으로 신뢰성 있고 타당한 것으로 나타났다.
Abstract
The purpose of this study was to develop and validate an instrument to examine pre-service teachers’ competency in creative teaching. Based on previous studies and consultations with professor in the college of education, 4 core competencies in creative teaching that is required for pre-service teachers were identified and self-report items to measure those competencies were developed. Content validity was tested by college of education faculty members and in-service teachers specialized in creative teaching. Using the dataset collected from pre-service teachers, reliability test(n=430), confirmatory factor analyses(n=119) were conducted. Results suggest that the instrument is reliable and valid. Discussions were provided in terms of its implications in teacher education.
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