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논문KCI 등재

아동용 실행 기능(Executive Function) 결함 질문지 개발 및 타당화 연구

Development and Validation of Children's Executive Function Deficits Inventory(CEFDI)

송현주|박주리
한국임상심리학회 (Korean Clinical Psychology Association)|2012.02|Korean Journal of Clinical Psychology|제31권 제1호|pp. 1-23|DOI 10.15842/kjcp.2012.31.1.001

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validation척도 개발executive functioningexecutive functions실행 기능집행 기능전두엽 관리 기능타당화 연구frontal lobe function
주제분류심리과학

초록

본 연구는 초등학교 고학년 아동이 자기-보고식으로 평정할 수 있는 아동용 실행 기능 결함 질문지를 개발하고 신뢰도와 타당도를 검증하는 것을 목적으로 수행되었다. 연구 1에서는, 기존의 관련 척도 및 이론적 내용에 근거하여 아동용 실행 기능 결함 질문지의 기초 예비 문항을 제작하고, 내용 타당도와 안면 타당도의 확인을 거쳐서 최종 예비 문항을 선정하였다. 이후 서울 및 경기 지역의 4개 초등학교에 재학 중인 4～6학년 아동 1022명을 대상으로 예비 문항 질문지를 실시했으며, 이 중 931명의 자료로 탐색적 및 확인적 요인분석을 시행하여 최종 문항을 선정하고 문항 구조의 타당도를 검증하였다. 연구 2에서는 이러한 과정을 거쳐 개발된 질문지의 신뢰도를 확인하였으며, 공존 타당도를 검증하기 위해 기존 관련 검사들과의 상관 분석을 실시하였다. 이러한 타당도 검증을 위해, 아동용 자기-보고 질문지인 ‘자기 조절 능력 척도, Barratt 충동성 척도-Ⅱ, ADHD 아동용 자기 보고 척도’ 및 실행 기능 관련 개별 신경 심리 검사인 ‘하노이 탑 검사, 스트룹 아동 색상-단어 검사, 아동 색-선로 검사, 숫자 따라하기’를 실시하였다. 연구 2의 대상은 서울 소재 초등학교에 재학 중인 4～6학년 아동 159명으로 하였다. 연구 결과, 본 질문지는 두 개의 상위 요인과 각 두 개의 하위 요인으로 나누어진 총 29문항으로 구성되었으며, 이를 통해 아동의 실행 기능 결함을 신뢰롭고 타당하게 평가할 수 있음이 시사되었다.

Abstract

The purpose of this study was to develop a Children's Executive Function Deficits Inventory(CEFDI), and examine its reliability and validity. In the first part of the study, the factors of CEFDI were categorized based on a review of both the literature and a number of existing inventories, and then CEFDI was developed through content and face validity. The CEFDI was then conducted for 1022 students in fourth, fifth, and sixth grades at four elementary schools in Seoul and Gyeonggi-do, Republic of Korea, the inventories of 931 of these children were subsequently analyzed. The item validity of CEFDI was proved by exploratory and confirmatory factor analyses. In the second part of the study, the internal consistency reliability and concurrent validity were analyzed. In order to verify convergent validity, self-report scales, such as ‘Self Regulation Scale, Barratt Impulsiveness Scale Ⅱ, and ADHD Children's Scale’, and neuropsychological tests, such as ‘Tower of Hanoi Test, Stroop Color and Word Test, Children's Color Trails Test, and Digit Span’, were executed. Subjects for the second part of the study included 159 students in fourth, fifth, and sixth grades in elementary school in Seoul. The CEFDI consisted of 29 questions and was confirmed to be a reliable and valid assessment tool to measure executive function deficits in children.

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