국가직무능력표준(NCS)을 기반으로한 평생직업교육 방향 연구
A Study on the Direction of National Competency Standards(NCS)-Based Lifelong Vocational Education
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초록
본 연구는 평생교육 NCS를 기반으로 한 평생직업교육을 위한 방향을 제안하는데 목적을 갖고 실증조사를 하였는데 전체적인 연구결과 얻은 결론은 다음과 같다. NCS 기반 평생직업교육 과정을 도입하는 것은 산업계가 개발한 NCS를 활용하여 교육계가 평생직업교육 과정을 개발하는 ‘분업’이 이루어져야 함을 전제로 하지 않는다. 따라서 NCS는 교육계와 산업계의 긴밀한 연계를 촉진하는 매개체가 되어야하고, NCS를 기반으로 하는 다양한 제도나 인력양성체계가 산업계와 교육계의 연계를 토대로 유기적으로 구성되어야 함을 의미한다. 이는 거시적인 틀 안에서 NCS 기반 평생직업교육 과정 운영을 위한 개별적인 인프라들이 강화될 수 있음을 시사해준 것으로 평가할 수 있다. NCS 기반 평생직업교육 과정과의 연계 운영을 위한 인프라 강화 측면에서 NCS 기반 평생직업교육 과정은 NCS를 매개로 평생직업교육과 산업수요 사이의 괴리를 최소화하기 위한 것으로, 이를 위해서는 교수자의 전문성 및 교수ㆍ학습 역량, 실험ㆍ실습 여건, 교육 기관의 산학연계 인프라, 유연한 학사운영체계 등이 강화되어야 한다. 이는 개별 요소들에 대한 개선방안에 대한 논의로 국한하기보다는 NCS를 기반으로 평생교육에서의 인력양성체계가 어떻게 개선되어야 하는지의 논의로 확장될 필요가 있음을 의미한다. NCS 기반 평생교육과정과의 연계 운영을 위한 인프라 강화 측면에서 NCS를 매개로 평생 교육과 산업수요 사이의 괴리를 최소화하기 위한 것으로, 이를 위해서 교수자의 전문성 및 교수ㆍ학습 역량, 실험ㆍ실습 여건, 교육 기관의 산학연계 인프라, 유연한 학사운영체계 등이 강화되어야 한다. 이는 개별 요소들에 대한 개선방안에 대한 논의로 국한하기보다 NCS를 기반으로 평생교육의 인력양성체계가 어떻게 개선되어야 하는지? 논의 필요가 있음을 의미한다.
Abstract
This study is empirically intended to come up with the direction of NCS-based lifelong vocational education. The findings of this study are as follows. In order to minimize a gap between lifelong vocational education and industry demand through NCS in terms of strengthening infrastructure for the operation linked with a NCS-based lifelong vocational education course, the NCS-based lifelong vocational education course needed to bolster instructor professionalism, teaching and learning competencies, experiment and practice conditions, industry-academy link infrastructure, and flexible educational operating system. This means that the NCS-based lifelong vocational education needs to be expanded to a discussion of how the manpower training system should be improved in lifelong education based on NCS rather than being limited to a discussion of improvements for individual elements. The introduction of NCS-based lifelong vocational education course isn't based on the premise that a ‘separation’ in which the educational world develops a lifelong vocational education course by using NCS developed by the industrial world must be done. Consequently, NCS should be a mediator to promote the close linkage between the educational world and the industrial world. And the NCS-based institutions or manpower training systems should be based on the linkage between the industrial world and the educational world. This can be evaluated as suggesting that individual infrastructures for the operation of NCS-based lifelong vocational education course can be strengthened within the macroscopic framework.
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