한국교회 신앙교육의 내용과 방법에 대한 실태분석과 기독교교육의 방향성 연구
A Study of Analyzing Catechism Contents and Teaching Methods in Korea Reformed Churches
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초록
본 연구의 목적은 개혁주의 기독교교육의 내용과 방법을 역사적으로 연구하고 현재의 신앙교육의 실태를 분석하여 미래 기독교교육의 방향성을 제시하는데 있다. 개혁주의는 하나님에 대한 신앙과 성경에 대한 절대적 강조를 해오고 있다. 역사적으로 개혁주의 전통의 교회들은 교리교육과 인문교육을 체계적으로 시켜 학습자들로 하여금 성경말씀을 더 잘 이해하게 하였고 결국 하나님 말씀대로 살아가도록 도왔다. 본 연구에서는 현재 한국교회(대한예수교장로회 H교단)에서 실시하고 있는 교리교육의 실태를 분석하였다. 세부적으로 교리이해도, 교리실천도, 교리체계 만족도, 교리방법 만족도 등을 조사하였다. 연구결과 교회 내에서의 교리교육이 전반적으로 제대로 이루어지지 않고 있으며 교리교육 시스템도 체계적으로 구성되어 있지 않았다. 또한 교리교육의 영역별 이해도에 있어서도 불균형적이어서 교리교육 전반에 대한 수정과 보완이 필요하다고 제언하였다. 한편 교리이해도가 높을수록 교리실천도도 높아서 교리를 잘 가르치는 것이 성도의 삶에 실제적으로 적용된다는 사실을 입증하였다. 또한 교리교육의 방법에 대한 만족도가 높을수록 교리이해도와 교리실천도도 높아서 교리교육 방법도 잘 활용해야 한다고 제언하였다. 한편 교리이해도가 교리실천도에 영향을 미치는 과정에서 교리교육 체계의 만족도가 부분 매개효과를 보여 다음세대를 위해 교리교육 체계를 잘 세우는 것도 중요한 과제임이 드러났다. 이러한 연구결과를 토대로 21세기 한국교회에 맞는 교리교육과정, 교리교육 방법, 교리교육 실행방안 등을 제언하였다. 첫째, 21세기 현대 기독교인들에게 교리교육을 철저하게 시켜야 한다. 이를 위해 인간발달에 따른 교리교육과정을 개설하여 효과적으로 교리교육이 이루어지도록 해야 한다. 즉 초등과정, 중등과정, 청장년과정의 교육과정을 개설하고 그에 맞는 교재편찬을 통해 교리교육이 원활하게 이루어지도록 해야 한다. 둘째, 교리를 아는 지식과 교리대로 사는 삶에 대한 일원론적 가르침과 실천이 필요하다. 이를 위해 이론과 실천이 가능한 성경학습이 이루어지는 교재개발 및 교사교육이 이루어져야 한다. 셋째, 인문교육에 대한 실질적 강조와 실천이 필요하다. 개혁신학의 전통에서 강조했던 인문교육을 부활시켜서 이를 토대로 교리와 성경을 더 잘 이해할 수 있도록 해야 한다. 넷째, 교리교육을 위한 교회교육 시스템을 마련하고 정착시켜야 한다. 이를 위해 주일에 할 수 있는 교리교육, 주중 교리교육 등 다양한 방식의 교리교육 체계를 마련하여 보급해야 한다.
Abstract
The purpose of this study is to historically identify Catechism contents and teaching methods at reformed churches in Korea, analyze reality of faith education in reformed churches, and suggest direction of Christian education in future. A reformed church emphasizes glory of God and authority of the Bible. The churches have historically taught various catechisms and humanities to church members in order to better understand the Bible and help them to live their lives according to the Bible. In this study, the researcher analyzed reality of catechism education in Korea reformed churches following Calvin’s theology. The degree of understanding doctrines, the degree of practicing doctrines, and the degree of satisfaction of catechism teaching methods were analyzed in this study. Results showed that catechism educations have not regularly done in Korea reformed churches. The churches did not have structured catechism education systems. One of the significant findings in this study was that the more church members understand doctrines, the better they live their lives according to their Christian belief. In this study, the degree of understanding doctrines affected the degree of practicing them with a partial mediating effect of the degree of satisfaction of catechism education system. Based on the main findings in this research, the researcher suggested practical ideas for curriculum design and teaching methods of catechism for the next generation education. First, churches need to educate Christian catechism to 21st century modern Christians. In order to educate them, it is necessary to establish various catechesis courses according to human development in the church so that catechesis education can be effectively performed. In other words, it is necessary to open curriculums for children, adolescents, and young adults, and to create appropriate textbooks to facilitate catechesis. Second, the theoretical teaching and practice of knowledge about doctrine is needed. For this purpose, catechesis textbook development and teacher education should be done to learn and practice the Bible. Third, substantial emphasis and practice on humanities education is needed. We must resurrect humanities education emphasized in the tradition of Reformed theology so that we can better understand doctrine and the Bible. Fourth, the church education system for catechesis should be established. For this purpose, various forms of catechetical education systems such as Sunday catechesis education and weekly catechesis education should be prepared.
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