본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

아들러 심리학의 Crucial Cs 증진 프로그램이 초등학생의 자아존중감, 자아효능감, 학급 응집력에 미치는 영향

The Effects of Adlerian Crucial Cs Program on Self-esteem, Self-efficacy and Class-cohesion among Elementary School Students

유리향|강지영
초등교육연구소 (Elementary Education Research Center)|2022.09|초등교육연구논총 (Journal of Elementary Education)|제38권 제3호|pp. 123-142|DOI 10.23103/dnueje.2022.38.3.123

0

조회

0

다운로드

4

인용

0

참고문헌

키워드

Self-efficacy자아존중감Self-esteem자아효능감학급 응집력아들러 심리학Crucial CsAdlerian PsychologyClass-cohesion
주제분류교육학

초록

이 연구의 목적은 아들러 심리학의 Crucial Cs 증진 프로그램을 구성하고 적용하여, 초등학생의 자아존중감, 자아효능감, 학급 응집력에 미치는 영향을 검증하는 것이다. 프로그램은 총 10회기이며, 1～3회기는 프로그램 소개 및 Crucial Cs의 관계, 4～6회기는 Crucial Cs의 능력, 7～8회기는 Crucial Cs의 중요, 9～10회기는 Crucial Cs의 용기 및 종결하기이다. 회기마다 활동 목적에 부합한 그림책을 선정하여 활용하였다. 연구 대상은 G시 소재 D초등학교 3학년 2개 학급 41명이며, 한 학급 21명은 실험집단에, 또 다른 학급 20명은 통제집단으로 배정하였다. 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 자아존중감 척도(최보가, 전귀연, 1993), 자아효능감 척도(한혜진, 2002), 학급 응집력 척도(강신석, 2000)로 사전, 사후검사를 하였다. 수집된 자료는 공변량 분석(ANCOVA)을 하였다. 연구 결과, 그림책을 활용한 아들러 심리학의 Crucial Cs 증진 프로그램은 자아존중감과 학급 응집력에 유의한 영향을 미쳤으나, 자아효능감에는 유의한 변화가 없었다. 이 연구는 아들러 심리학의 Crucial Cs 증진 프로그램이 초등학생의 자아존중감과 학급 응집력 향상에 효과적임을 밝힘으로써, 학생의 건강한 성장 발달을 위해 교육 현장에서 Crucial Cs를 함양하는 것이 중요하다는 점을 시사하였다.

Abstract

The Purpose of this study was to examine the effects of Adlerian Crucial Cs Program on Self-esteem, Self-efficacy and Class-cohesion among elementary school students. The program was consisted of 10 sessions: 1st～3rd sessions were for introducing programs and ‘Connect’ of the Crucial Cs, 4th～6th sessions were for ‘Capable’ of the Crucial Cs, 7th～8th sessions were for ‘Count’ of the Crucial Cs, 9th～10th sessions were for ‘Courage’ of the Crucial Cs and closing the program. For each session, picture books that fit the purpose of the activity were selected and used. Subjects were 41 students who were the third grader students at D elementary school in G city. The subjects were divided into an experimental group(N=21) and a control group(N=20). All participants were asked to complete Self-esteem scale(Choi & Jeon, 1993), Self-efficacy scale(Han, 2002) and the Class-cohesion scale(Kang, 2000). The pretest and post-test were taken in order to verify the effectiveness of the program. The data were analyzed with ANCOVA. The results are as follows: the Adlerian Crucial Cs Program had a significant impact on Self-esteem and Class-cohesion but didn’t show a significant impact on Self-efficacy. The study confirmed that Adlerian Crucial Cs Program had a significant effect on Self-esteem and Class-cohesion of elementary school students, suggesting that it is important to improve Crucial Cs in the educational field for the healthy growth and development of students.

참고문헌 (51)

  1. 강경미, "격려 프로그램이 아동의 열등감과 자기존중감에 미치는 효과", 석사, 교육학과 상담심리전공, pp.2012
  2. 강신석, "집단 경험활동 프로그램의 역동적 경험이 학급의 사회적 응집성에 미치는 효과", 석사, 유아교육, pp.2000
  3. 고지영, "비폭력 대화기법을 활용한 격려집단상담 프로그램이 초등학생의 자기효능감 및 친사회성에 미치는 영향", 석사, pp.2018
  4. 곽현경, "공동체 의식 프로그램이 초등학생의 소속감과 학급응집력에 미치는 효과", 석사, pp.2017
  5. 교육부, "2015 개정 교육과정 총론 해설: 초등학교", 교육부, ~ (2015)
  6. 2021 학교폭력 1차 실태 조사 보고서, "교육부", 교육부, ~ (2021)
  7. 김경희, "격려집단상담이 초등학생의 자아존중감에 미치는 영향", 석사, 아동상담심리, pp.2011
  8. 김대현, "격려집단상담 프로그램이 초등학생의 자기효능감에 미치는 영향", 석사, pp.2018
  9. 김미란, "아들러의 개인심리학에 근거한 격려집단상담 프로그램 개발 및 효과분석", 박사, 교육심리, pp.2006
  10. 김수자, "초등학교 담임교사의 의사결정유형에 따른 학급집단응집성 수준 분석", 석사, 초등교육행정, pp.2007
  11. 김은교, "교사의 격려 활동이 초등학생의 자아효능감과 학교생활태도에 미치는 영향", 석사, 초등상담교육전공, pp.2014
  12. 김은실, "아이들의 자존감을 높여주는 셀프업(Self-up)" (2011), 도서출판 마음샘
  13. 김학미, "가정연계 칭찬․격려프로그램이 초등학생의 대인관계 및 주관적안녕감에 미치는 영향", 초등상담연구, 11(1), pp.1~20 (2012), 한국초등상담교육학회
  14. 김희진, "통합학급 차원의 장점찾기 중재가 학급응집력 및 초등학생의 자아존중감에 미치는 영향", 발달장애연구, 20(2), pp.107~127 (2016), 한국발달장애학회
  15. 노안영, "개인심리학적 상담: 아들러 상담" (2021), 학지사
  16. 문은주, "격려 집단상담 프로그램의 효과에 대한 메타분석", 청소년상담연구, 27(1), pp.19~44 (2019), 한국청소년상담복지개발원[DOI]
  17. 박순하, "그림책을 활용한 격려 집단상담이 초등학생의 자아존중감 및 교우관계에 미치는 영향", 석사, pp.2016
  18. 박정화, "예비초등교사 스포츠맨십과 자아존중감 관계 분석", 초등교육연구논총, 37(3), pp.85~106 (2021), 초등교육연구소[DOI]
  19. 서수현, "문제행동 유형에 대한 초등학교와 특수학교 교사의 인식 차이 비교", 초등교육연구논총, 37(2), pp.1~18 (2021), 초등교육연구소[DOI]
  20. 신봉석, "격려 집단상담이 초등학생의 자아 존중감 향상 및 교우관계 개선에 미치는 효과", 석사, 아동상담심리전공, pp.2012
  21. 신부용, "다문화가정 자녀의 부모 - 자녀관계와 성인역할모델이 학교적응에 미치는 영향: 자기효능감의 매개과정을 중심으로", 학교사회복지, (33), pp.1~24 (2016), 한국학교사회복지학회[DOI]
  22. 안현주, "격려집단상담이 초등학생의 공격성과 교우관계에 미치는 효과", 석사, pp.2016
  23. 양미옥, "격려집단상담 프로그램이 초등학생의 학습된 무기력과 자기효능감에 미치는 효과", 석사, 초등상담교육전공, pp.2013
  24. 여성가족부, "2021 청소년 통계 자료", 여성가족부, ~ (2021)
  25. 유리향, "교사를 위한 아들러 심리학" (2018), 학지사
  26. 유리향, "아들러 심리학에 기반한 격려 프로그램이 초등학생의 대인관계 만족도, 자기효능감, 자아존중감에 미치는 효과", 한국콘텐츠학회 논문지, 21(9), pp.419~430 (2021), 한국콘텐츠학회[DOI]
  27. 유지영, "자기효능감과 자아탄력성이 초등학생의 학습된 무기력에 미치는 영향", 정서·행동장애연구, 30(1), pp.83~102 (2014), 한국정서행동장애학회
  28. 윤재원, "Adler 상담이론을 바탕으로 한 청소년 사회적 관심 향상 집단 프로그램 개발 및 효과", 한국청소년연구, 28(1), pp.99~125 (2017), 한국청소년정책연구원[DOI]
  29. 李東永, "부모의 양육태도와 자기효능감 및 학업성취와의 관계", 석사, 교육심리, pp.1997
  30. 이선자, "농촌 소규모 학교 초등학생의 자아존중감과 또래관계 향상을 위한 자아존중감 향상 프로그램 적용 사례연구", 초등상담연구, 17(2), pp.201~221 (2018), 한국초등상담교육학회[DOI]
  31. 이순옥, "격려집단미술치료가 결혼이주여성의 자기효능감에 미치는 효과", 석사, pp.2015
  32. 이영식, "그림책을 활용한 독서치료" (2007), 비전독서문화연구소
  33. 이재인, "초등학생의 부모애착, 또래애착, 자기효능감, 학교적응 간의 관계 구조분석", 초등교육연구, 27(4), pp.345~367 (2014), 한국초등교육학회
  34. 이혜경, "회복적 생활교육이 초기 청소년의학급응집력과 교우관계에 미치는 영향", 청소년학연구, 25(6), pp.27~53 (2018), 한국청소년학회[DOI]
  35. 임진영, "코로나19 팬데믹 이후 학교상담의 방향과 과제", 초등상담연구, 21(1), pp.1~16 (2022), 한국초등상담교육학회[DOI]
  36. 전종국, "아들러의 개인심리학 관점에서 바라본 아동·청소년의 그릇된 행동에 대한 대처 방안", 교육치료연구, 13(1), pp.75~97 (2021), 한국교육치료학회[DOI]
  37. 정종진, "인성계발을 위한 자존감 증진의 지도방안과 프로그램의 구안", 초등상담연구, pp.537~561 (2016), 한국초등상담교육학회
  38. 정지운, "격려집단상담이 초등학생의 자아존중감에 미치는 효과", 석사, 아동상담심리, pp.2008
  39. 조영선, "놀이를 활용한 성격강점 프로그램이 초등학생의 학급응집력에 미치는 영향", 초등상담연구, 20(1), pp.57~78 (2021), 한국초등상담교육학회
  40. 지혜영, "사회적 기술 훈련이 초등학교 아동의 학급응집력에 미치는 효과", 초등상담연구, 8(1), pp.95~107 (2009)
  41. 최보가, "자아존중감 척도 개발에 관한 연구", 대한가정학회지, 31(2), pp.41~54 (1993)
  42. 하성희, "학급응집력 강화 프로그램이 초등학생의 학교생활만족도에 미치는 영향", 석사, 초등교육학과 초등상담교육전공, pp.2014
  43. 한혜진, "자기주장훈련이 초등학생의 자기효능감 향상에 미치는 효과", 석사, 초등상담교육, pp.2002
  44. Ansbacher, H. L., "The concept of social interest", The Journal of Individual Psychology, 24(2), pp.28~46 (1991)
  45. Coopersmith, S, "The antecedents of self-esteem" (1967), Freeman
  46. Dreikurs, R. D, "Social equality: The Challenge of today" (1971), Adler School of Professional Psychology
  47. Lew, A., "Responsibility in the classroom: A teacher’s guide to understanding and motivation students" (1998), Connexions Press
  48. Milliren, A., "Readings in the theory and practice of Individual Psychology", pp.17~43 (2006), Routledge
  49. Rosenberg, M, "Society and adolescent self-image" (1965), Princeton University Press
  50. Sperry, L, "Learning and practicing Adlerian therapy" (2018), Cognella Academic Publishing
  51. Yang, J., "The psychology of courage: An Adlerian handbook for healthy social living" (2010), Routledge

관련 논문AI추천

아들러 심리학 기반 핵심역량 교육과정 재구성이 초등학생의 Crucial Cs와 사회적 관심에 미치는 영향유리향초등교육연구소 · 초등교육연구논총2023 · 제39권 제3호자기수용을 통한 초등학생의 자아존중감 증진 프로그램 개발안관수, 이상현한국디지털정책학회 · 디지털융복합연구2017 · 제15권 제1호성격강점 프로그램이 아동의 자아존중감과 또래관계에 미치는 효과김광수, 정희정초등교육연구원 · 한국초등교육2020 · 제31권 제4호인지행동 집단상담 프로그램이 초등학생의 공격성과 자아존중감에 미치는 효과남순희, 백용매한국재활심리학회 · 재활심리연구2013 · 제20권 제3호초등학생을 위한 독서상담 프로그램 개발 및 효과 분석 - 아들러의 개인심리학을 기반으로 -조미아, 허정희한국도서관·정보학회 · 한국도서관·정보학회지2019 · 제50권 제3호진로탐색 집단교육 프로그램이 초등학교 고학년 학생의 진로인식과 자아존중감에 미치는 효과김현진, 배서윤한국청소년정책연구원 · 한국청소년연구2016 · 제27권 제4호

이 간행물의 다른 논문 (11건)

초등학교 하나로 체육수업에서의 핵심역량 함양 과정 탐구최흥섭pp. 1-22감은사 입지에 대한 지리적 고찰송언근pp. 23-42장애대학생의 교수학습권 측정도구의 타당화홍성두pp. 43-58환경 그림책을 활용한 환경교육이 초등학생의 환경소양에 미치는 영향최소영, 이상원, 최현정pp. 59-81식물의 한살이 관찰을 위한 화분 디자인 활동에서 나타나는 초등학생의 창의적 아이디어 분석박일우, 김유영, 주은정pp. 83-102
원문 보기