VR안전교육콘텐츠 효과요인 탐색적 연구 -문헌고찰과 FGI를 중심으로-
Exploratory Study on Effectiveness-Factors of VR Safety Education Contents -Literature Review and FGI-
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초록
최근 안전교육 분야에서는 VR 기술을 활용하여 학습자의 교육적 효과를 높이려는 움직임을 보인다. VR은 기존 매체와 달리 학습자에게 새로운 경험을 전달하는 매체로 인식되어 이를 활용한 안전교육에서 어떠한 효과를 고려하고 있으며 이를 증가시키는 요인은 무엇인지 실증적으로 검증할 필요가 있다. 본 연구에서는 VR 안전교육 콘텐츠를 이용하여 요인의 효과를 검증한 국내외 연구를 검토하고, 주로 요인과 효과를 정리하였다. 그리고 개념적으로 정의된 요소들의 실제적인 실행 방안을 이해하기 위해 현재 서비스 중인 VR 안전 교육 콘텐츠를 조사하였다. 마지막으로 전문가 집단의 의견을 수렴하여 VR의 특성과 관련된 효과를 재정렬하고 구체적인 요인을 분류하여 제시할 수 있었다. 연구 결과를 통해 산학연은 VR 학습자에 대한 심층적인 이해를 제공함으로써 VR 안전교육 콘텐츠 연구 및 제작을 위한 상세 학습의 실효성에 대한 지침을 제공할 것으로 생각된다.
Abstract
Recently, in the field of safety education, there is a trend to increase the educational effect of learners by using VR technology. Unlike existing media, VR is regarded as a medium that delivers a new experience to learners, so it is necessary to empirically identify what effects are considered in safety education using it and what factors increase it. In this study, we reviewed domestic and foreign studies that verified the effects of factors using VR safety education contents, and primarily organized factors and effects. And in order to understand the practical implementation plan of the conceptually defined factors, we investigated VR safety education contents currently in service. Finally, by receiving the expert group’s opinions, it was possible to rearrange the effects related to the characteristics of VR and to categorize and present specific factors. Through the results of study, it is thought that industry, academia, and research will give guidance on the effectiveness of detailed learning for VR safety education content research and production by providing an in-depth understanding of VR learners.
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