초등돌봄노동의 유형과 성격: 돌봄전담사와의 심층면담을 중심으로
The Types and Characteristics of Elementary After-School Care Labor: Focusing on In-depth Interview with Care Worker
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초록
본 연구의 목적은 크레머의 5가지 돌봄 유형―모성전담돌봄, 부모분담돌봄, 세대간돌봄, 보모돌봄, 전문가돌봄―을 바탕으로 초등돌봄노동의 유형과 성격이 무엇인지를 파악하여 젠더 관점에서 초등돌봄노동의 취약성을 도출하는 데 있다. 대전과 전북 지역 초등학교에서 근무하는 돌봄전담사 7명과의 심층면담을 사례로 연구를 수행하였다. 1장에서는 초등돌봄노동이 시작된 이래 20여 년간 전문돌봄가로서의 지위 획득에 실패하게 된 요인을 고찰한다. 2장에서는 초등돌봄노동이 모성전담돌봄의 이상을 재생산하고 있음을 살펴보았다. 초등돌봄교실이 모성돌봄서비스를 제공하는 공간으로 인식되면서 초등돌봄노동은 전문가돌봄으로 이어지지 못하고 모성전담돌봄으로 퇴행하고 있다. 초등돌봄노동의 취약성을 극복하기 위해서는 초등돌봄노동을 전문가돌봄으로 인정하는 데 있다.
Abstract
This study aims to examine the vulnerability of elementary after-school care labor on the gender perspective through grasping the 5 types of care by Cremer and the characteristics of elementary after-school care labor. These five types are full time mother care, parental sharing care, intergenerational care, surrogate mother care, professional care. The research methodology is based on in-depth interview with 7 care worker who has been working in elementary school of Daejeon and Jeollabuk-do. This main topic consists of two chapters. The first chapter analyzes the factors of failure to acquire the status as a care professional for more than 20 years after the elementary after-school care labor was started. The second chapter examines that elementary after-school care labor is replicating the idea of full time mother care. The elementary after-school care labor regresses to full time mother care while it has not led to professional care because elementary care classes are recognized as spaces that provide maternal care services. This study attempted to clarify the vulnerability of gendered and maternalized elementary after-school care labor through the care worker’s experience. The elementary after-school care labor must be socially recognized as professional care to overcome the vulnerability of labor.
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