아우구스티누스와 루터에게 나타난 은혜와 의지를 통해 본 기독교 성품교육 방향
Direction of Christian Character Education Through Grace and Will in Augustinus and Luther
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 글은 아우구스티누스와 루터에게 나타난 은혜와 의지를 통해 본 기독교 성품교육 방향에 관한 연구이다. 최근 많은 사회적 문제는 인성, 성품교육에 관심을 갖게 하고, 기독교에서도 성품교육에 대하여 관심을 가지고 있다. 그런데 기독교 성품교육은 일반 인성교육과 다르게 내적 변화가 초월자 하나님의 은혜로 성화의 과정 안에서 일어난다고 본다. 하나님의 은혜를 강조한다. 그리고 이는 인간 안에서 일어나는 변화이기에 인간의 작용, 즉 ‘의지’를 동반한다. 이러한 은혜와 의지는 서로 어떠한 관련이 있을까. 이를 규명하면 기독교 성품교육이 지향해야 할 방향과 한계, ‘기독교’에서 할 수 있는 성품교육의 특성을 분명히 알 수 있을 것이다. 따라서 본 논문은 ‘은혜’와 ‘의지’에 관하여 논하고 많은 기독교인들, 특히 개신교인들에게 영향을 준 아우구스티누스와 루터의 은혜와 의지에 대하여 살펴보고 기독교 성품교육 방향에 대하여 고찰해 보고자 한다. 먼저 이 두 신학자가 은혜와 의지에 관하여 논의하게 된 배경과 은혜와 의지의 특성, 의지의 변화와 성품 형성에 대하여 살펴본다. 그리고 두 신학자에게 나타난 은혜와 의지의 공통점과 차이점을 밝히고 이를 토대로 기독교 성품교육의 방향을 제시한다. 이에 연구자는 기독교 성품교육은 인간의 존재적 변화를 모색하는 교육이 되어야 하고, 말씀 중심의 교육이 되어야 하고, 삶 가운데 하나님의 은혜를 인정할 수 있도록 가르쳐야 한다고 제시하였다. 이를 통해 개인이 안정된 의지와 성품을 형성하고 내적으로 평안하며 외적으로 타인과 바른 관계를 가질 수 있도록 하였다.
Abstract
This study focuses on the direction of Christian character education through the theological constructs of grace and will, as expounded by Augustinus and Luther. A resurgence of interest has been observed in character education within Christian circles in response to contemporary societal challenges. Distinct from secular approaches predominantly emphasizing behavioral conformity, Christian character education advocates for a profound internal transformation, that is, a sanctifying process orchestrated by God’s divine grace. However, this necessitates the engagement of human will. This study intends to explain the complex relationship between grace and will, which is an interplay pivotal for comprehending the distinct characteristics of Christian character education. By thoroughly analyzing the theological contributions of Augustinus and Luther, both of whom exerted significant influence on Christian, particularly Protestant, doctrine, this study analyzes the historical context and explores the implications of grace and will in the formation of Christian character. By juxtaposing between the perspectives of Augustinus and Luther, this study identifies convergences and divergences in their theological understandings. Drawing from this comparative analysis, the study argues that Christian character education should be directed toward fostering existential transformation, deeply rooted in Scriptural authority, and encouraging individuals to recognize and respond to God’s grace in their lives. This educational approach cultivates a stable will and virtuous character, engenders internal tranquility, and nurtures harmonious interpersonal relationships.
참고문헌 (51)
- 고원석, "포스트모던 시대의 기독교교육학적 태도- 벨쉬와 켁의 사상을 중심으로", 기독교교육논총, 52, pp.71~106 (2017)
- 권진호, "성 어거스틴의 은총론 연구" (2011), 기독교문선교회
- 김경진, "루터의 입장에서 본 한국교회의 예배개혁", 기독교문화연구, 10 (2005)
- 김도일, "파편화된 인간성을 통합하는 기독교교육", 기독교교육논총, 21, pp.19~59 (2009)
- 김성식, "루터" (2017), 한울
- 김성중, "코로나19 시기 이후의 기독교교육의 방향", 기독교교육논총, 63, pp.39~64 (2020)
- 김영도, "기독교적 인간론 -어거스틴의 펠라기우스주의 논쟁을 중심으로-", 신학과 목회, 20, pp.107~145 (2003)
- 김영진, "아우구스티누스와 펠라기우스의 대립과 논쟁 - 자유의지를 중심으로 –", 대한철학회, 137 (2016)
- 김창환, "위대한 교육 사상가 I" (2003), 교육과학사
- 김효숙, "형식적 교사교육에서 비형식적 학습공동체로의 확장에 관한 연구", 기독교교육논총, 27, pp.443~472 (2011)
- 박경수, "종교개혁 핵심문답 Q&A 33" (2017), 한국기독교서회
- 박상진, "기독교학교에서의 도덕교육", 기독교교육논총, 44, pp.13~47 (2015)
- 신현호, "메타버스를 통한 디지털 스토리텔링에 대한 기독교교육적 연구", 기독교교육논총, 70, pp.267~302 (2022)
- 신형섭, "회중론적 관점에서 이해한 3040세대에 대한 교육목회의 함의점 연구", 기독교교육논총, 74, pp.81~106 (2023)
- 심종혁, "아우구스티누스의 영적 체험과 영성신학적 함의", 신학전망, 190, pp.203~240 (2015)
- 양금희, "종교개혁과 교육사상" (1999), 대한예수교장로회총회 출판국
- 양명수, "성명에서 생명으로" (2012), 이화여자대학교 출판부
- 양선건, "아우구스티누스의 덕과 덕의지", 철학탐구, 41, pp.33~60 (2016)
- 원종천, "은혜의 수단에 나타난 루터의 영성", ACTS 신학과 유교, 8 (2004)
- 유선희, "제롬 베리맨(Jerome W. Berryman)의 어린이영성교육 연구-인지주의 어린이교육에 대한 비판적 성찰-", 기독교교육논총, 32, pp.167~197 (2012)
- 이규민, "세계화 시대를 위한 기독교", 기독교교육논총, 33, pp.145~173 (2013)
- 이은선, "아우구스티누스의 『삼위일체론』 의 12-14권에서 지식과 지혜의 관계", 신학논단, 79, pp.313~344 (2015)
- 이정인, "도덕 실천에서 의지의 역할: 아우구스티누스의 고백록 8권을 중심으로", 도덕교육연구, 33(1), pp.55~77 (2021)
- 이정인, "도덕형성의 잃어버린 차원: ‘삶의 방식으로서 철학’으로 본 아우구스티누스의 고백록』", 인격교육, 17(4) (2023)
- 장신근, "화해와 치유의 생명 공동체인 하나님 나라의 온전성을 지향하는 지역 교회 교육 연구: “공적 교육 공동체 모델”을 중심으로", 기독교교육논총, 42, pp.133~168 (2015)
- 정은찬, "신약과 교회 교육 (6) - 은혜를 증언하는 교회 (1): 은혜의 기본 의미", 교육교회, (536) (2024)
- 한병옥, "아우구스티누스의 ‘내적 감각’과 ‘기억, 의지’의 비교 연구- 『자유의지론』 2권과 『삼위일체론』 11권을 중심으로-", 철학논총, 82(4), pp.575~598 (2015)
- 한주예, "마르틴 루터의 ‘노예의지론’ 연구: 에라스무스와의 논쟁을 중심으로", 기독교철학, 32 (2021)
- An, J., "A study on the diversification of interpretation according to the Bible didactics by Horst Klaus Berg", Journal of Christian Education in Korea, 77, pp.127~150 (2024)
- Althaus, Paul, "마르틴 루터의 신학" (2017), 크리스천다이제스트
- Augustinus, A., "은총론 4", pp.296~363 (1998), 한국장로교출판사
- Augustinus, "은총론 4", pp.217~291 (1998), 한국장로교출판사
- Augustinus, A., "자유 의지론" (1998), 분도출판사
- Augustinus, A., "은총론 2", pp.134~254 (2008), 한국장로교출판사
- Augustinus, A., "은총론 2", pp.15~125 (2008), 한국장로교출판사
- Augustinus. A, "어거스틴의 행복론" (2010), 누멘
- Augustinus, A, "신국론: 제11-18권" (2010), 분도출판사
- Augustinus, A., "아우구스티누스의 자유의지론" (2010), 야웨의 말씀
- Augustinus, A., "아우구스티누스: 고백록과 신앙편람" (2011), 두란노아카데미
- Augustinus, A., "아우구스티누스 삼위일체론" (2015), 분도출판사
- Augustinus, A, "아우구스티누스 독백" (2018), 분도출판사
- Bainton, R., "마르틴 루터" (2017), 생명의말씀사
- Erasmus, D., "자유 의지론. 루터와 에라스무스 : 자유의지와 구원" (2011), 두란노아카데미
- Luther, M., "두 종료의 의. 루터 저작선" (2005), 크리스챤다이제스트
- Luther, M., "그리스도인의 자유. 루터 저작선" (2005), 크리스챤다이제스트
- Luther. M, "갈라디아서 주석. 루터 저작선" (2005), 크리스챤다이제스트
- Luther, Martin, "노예 의지론. 루터와 에라스무스 : 자유의지와 구원" (2011), 두란노아카데미
- Luther, M., "루터의 탁상담화" (2019), CH Books
- Luther. M, "루터의 로마서 주석" (2021), CH북스
- Sproul, R.C, "자유의지 논쟁" (2023), 생명의말씀사
- Watson, Philip S., "루터의 반론. 루터와 에라스무스 : 자유의지와 구원" (2011), 두란노 아카데미