스토리텔링과 프레지를 이용한 교양 성경 교수법 연구
A Study on Teaching Method of Liberal Arts Course Bible Using Storytelling and Prezi
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초록
이 논문은 대학의 교양교육이 스토리텔링이라는 인간 고유의 기능이 주 는 장점들을 반영해야 할 필요가 있음을 강조한다. 스토리텔링은 자신이 누구인가를 깨닫게 하고, 세상을 인식하게 한다. 레프 비고츠키는 내면화를 통한 성숙에 협력이 필수적이라고 했는데 스토리텔링은 그것을 가능하게 하는 기본요소이다. 스토리텔링은 메시지를 전달하는데 그치지 않고 그 자 체로 수용자에게 영향을 미칠 수도 있다. 본 연구의 대상이 된 교양 성경 과목은 이러한 스토리텔링의 특징을 잘 살릴 수 있도록 성경이 갖는 심층 메타포로서의 특징과 인간의 규범과 삶을 제시하는 특징이 모두 드러나게 진행이 되었다. 스토리텔링을 수업에 활용하기 위한 도구로 프레지가 적절하 다. 프레지를 통한 수업의 결과 스토리텔링의 요소가 드러났고 높은 호감도 를 보였다. 프레지의 확장성은 스토리텔링을 위해 효과적으로 활용될 때 극 대화되고 특정 교과목이 갖는 한계를 극복하게 해주는데도 기여할 수 있다.
Abstract
The purpose of this research is to emphasize the theoretical possibilities and necessities of taking the advantages of storytelling, which is different from the one-to-many communication for liberal arts courses in Korean universities. Storytelling helps someone realize who they really are, and also helps them recognize the world. The role of storytelling should not be restricted as a media of information, for it influences the receivers about important message itself. An instructor will be a prospector who presides over whole lecture process as a dramaturge on the basis of storytelling. Inter-communication could also help students be a producer of contents for classes. This study was conducted with the class of ‘Bible II’ held in H University of Fall in 2015. ‘Prezi’ has been adopted and helped students understand the storytelling aspects of the Bible. It also verified that a major number of students have been satisfied with the course.
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