서사의학 교육을 위한 읽기 자료 개발 연구: 레이먼드 카버의 「별것 아닌 것 같지만, 도움이 되는」을 통한 공감의 대안적 이해
A Study on the Reading Texts for Narrative Medicine Education: An Alternative Understanding of Empathy through Raymond Carver’s “A Small, Good Thing”
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초록
본 연구는 의과대학생들을 비롯한 돌봄 전문가 양성 교육 현장에서 공감 능력을 어떻게 기를 것인가를 고심하는 것에 관심을 두고, 공감 교육의 읽기 자료 개발을 목적으로 수행되었다. 이에, 본 연구는 레이먼드 카버의 단편 소설 「별것 아닌 것 같지만, 도움이 되는」을 공감 교육을 위한 문학 읽기 자료의 하나로 제안하고 그 근거를 제공하기 위해, 먼저 공감의 다양한 국면들과 단계적 과정을 제시한 이론적 연구를 살펴보고, 이 소설을 읽으면서 발견할 수 있는 공감의 다양한 유형들과 변화 및 공감의 과정을 대응시켜 텍스트를 분석하였다. 결론적으로, 「별것 아닌 것 같지만, 도움이 되는」은 공감의 구성적 과정과 관계적 양상에 관한 통찰을 갖는데 유용한 읽기 자료라 할 수 있었다. 본 연구의 논의에서는 의과대학생들을 비롯한 돌봄 전문가를 양성하는 데 있어 공감을 잘하고 못하는 개인 차원의 능력으로 간주하기보다 공감이 상호교류 과정임을 생각할 수 있는 다각적이고 대안적인 이해의 필요를 강조하고, 「별것 아닌 것 같지만, 도움이 되는」 문학 읽기와 연계한 다양한 활동으로 구성한 프로그램을 개발하고 그 효과를 확인하는 후속 연구의 필요를 제안하였다.
Abstract
This study aimed to develop reading materials for cultivating empathy in medical students and other care professionals with the Raymond Carver’s short story “A Small, Good Thing” is explored as a valuable literary resource for empathy education through a theoretical analysis. Firstly, the study reviewed various theoretical frameworks that outlined the multifaceted nature and phases of empathy. Subsequently, a textual analysis of the story was conducted, correlating the different types and processes of empathy depicted in the narrative. The findings suggest that “A Small, Good Thing” is an insightful reading material for understanding the constructive processes and relational dimensions of empathy. This study emphasizes the necessity for a comprehensive and alternative understanding of empathy, which is a process of transaction rather than an individual-level evaluation ability, in the training of care professionals, including medical students. It also advocates for the development of programs integrating diverse activities linked to the literary reading of “A Small, Good Thing” and recommends further research to evaluate their effectiveness.
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