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스토리텔링과 비주얼효과에 기반한 음악교육 인터페이스의 설계와 구현

Design and Implementation of Music Education Interface based on Storytelling and Visual Interface

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초록

전통 음악 교육에서는 기교와 같은 기능적인 면을 중시해왔다. 그 중에서는 재미의 요소에 집중하거나 선율, 리듬에 집중하기도 goTEk. 본 논문에서는 전통 음악 교육에서 탈피하여 보다 재미있는 음악 교육 방법로을 지시하기 위해 스토리텔리 기법과 게임성(휴먼 인터페이스에 기반한 사용자의 친금감 유도)을 접목시키고자 한다. 음악 게임과 리듬 게임이 지니는 음악 교육적인 면을 살펴보고, 사용자의 입장에서 실감의 정도, 음향 효과의 시각적 효과, 게임성, 조작 의도의 반영, 재연 가능성을 중심으로 분석하여 인터페이스 구현에 참고하였다. 본 논문에서 구현된 작곡 인터페이스는 피교육자에게 스토리를 제시하고 그에 따른 이미지를 선율로 표현하여 사용자의 이야기를 풀어나가도록 하며, 재생 인터페이스는 디지털 음원 사운드 폰트 기반의 각각의 음계를 담은 음원을 내장시켜 연주할 때 출력하도록 하였다. 또한 작곡 인터페이스에서 제공한 이야기와 상응하는 시각적인 효과를 재생 인터페이스에 구현하였다. 효과적인 스토리텔링 기반의 작곡을 위해 샘플 도안을 제시하였고, 샘플 도안에 기반한 작곡 인터페이스와 재상 인터페이스를 구현하였다

Abstract

In the traditional music education, functionality such as instrumental skill is very important. Some of traditional music education schemes focus on the fun, melody and rhythm. In this paper, we presents the music educational methodology that integrates music education with story-telling skill and fun of computer game. We focus on the human computer interface issues for learner's comfortableness. We review music and rhythm based game, and analyze them on the basis of user’s actual feeling, sound effect, visual effect, fun of the game. In our scheme, we present music composition and replay interface. Given a story with visual effects, learner will express his/her feelings for the story in the form of musical melody. We design the composition and replay interface using visual effects and sound effects using built-in sound fonts. It is realized that story makes learner focused more on the theme of music than instrumental skills.

참고문헌 (11)

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  2. 한녹손, "MAGICPUZZLE: an educational game framework based on augmented reality", 한국컴퓨터게임학회논문지, (14), pp.103~108 (2008), (사)한국컴퓨터게임학회
  3. 정규만, "컴퓨터게임을 위한 비사실적 렌더링 기술", 한국컴퓨터게임학회논문지, (14), pp.91~96 (2008), (사)한국컴퓨터게임학회

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