웹 기반 학습의 효과 저해요인 및 그 원인
Impeding Factors and Their Causes in Web-based Learning
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초록
본 연구는 최근 우리가 기대하는 웹 기반 학습의 효과가 생각보다 더딘 이유를 저해요인의 차원에서 생각해보고 그 본질적인 원인에 대해 규명하고자 한 것이다. 이를 위해 면대면 학습과 웹 기반 학습 효과에 영향을 미치는 요인과 관련된 관련연구 및 선행연구를 통해 잠정적 저해요인을 도출하고 이에 대해 요인분석을 실시함으로써 학습 동기 및 태도의 문제, 컴퓨터 사용의 부담감, 새로운 학습 방법에 대한 저항, 학습 설계의 문제, 상호작용의 어려움, 화면 설계의 문제, 물리적 환경의 문제, 운영상의 지원 부족 등 웹 기반 학습의 효과 저해요인들을 확인하였다. 또한 웹 기반 학습 경험자를 대상으로 개별 면담을 실시함으로써 학습효과 저해요인들의 원인에 관해 조사하였다. 본 연구에 의해 규명된 웹 기반 학습의 저해요인 및 그 원인은 웹 기반 교육의 질을 개선하는데 유용한 자료를 제공하며, 나아가 다양한 기관의 웹 기반 교육 담당자들이 교육 수월성 제고전략으로서 고려할 수 있을 것이다.
Abstract
The purpose of the study was to examine impeding factors and their causes in web-based learning. According to related literatures on factors of affecting off-line and on-line learning effects, there were nine impeding factors tentatively developed. Based on these factors, a set of survey questionnaire was developed and the survey results were analyzed by exploratory factor analysis(EFA). To identify the causes of impeding learning factors in web-based instruction, individual interviews were conducted. The conclusions of the study were as follows: The impeding factors in web-based learning are said to be ‘Problem in Learning Motivation and Attitude’, ‘Burden on the Computer Utility’, ‘Resistance against New Learning Methods’, ‘Problem in Learning Design’, ‘Difficulty in the Interaction’, ‘Problem in the Interface Design’, ‘Problem in the Physical Environment’, and ‘Lack of Administrative Support’. Based on the study results, guidelines for enhancing the quality of web-based learning and designing an effective web-based learning were developed.
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