본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

이러닝 시스템 사용성 증진을 위한수준별 학습관리시스템(LMS) 템플릿 개발 연구

Development of LMS Templates to Motivate Professors' Use of an e-Learning System

이혜정|최효선
한국교육공학회 (Korean Society Of Educational Technology)|2008.06|교육공학연구 (Journal of Educational Technology)|제24권 제2호|pp. 153-180

0

조회

0

다운로드

16

인용

0

참고문헌

키워드

사용성이러닝usabilityLMSe-learningcomputer literacy이러닝 시스템LMS(학습 관리 시스템)LMS 템플릿교수 동기 유발컴퓨터 리터러시(literacy)LMS templateFaculty motivationfaculty participation
주제분류교육학

초록

본 연구는 전통적인 대학에서 이러닝을 통하여 보다 효과적인 수업을 제공할 수 있도록 교수자의 LMS 사용성을 증진하고자 하는 데에 근본적인 목적을 두고 수행되었다. 그리하여 교수자가 LMS를 보다 쉽고 필요에 맞게 사용할 수 있도록, 교수자의 컴퓨터 리터러시 수준별로 LMS를 손쉽게 사용하기 위한 도구인 LMS 템플릿을 개발하여 적용해 보고, 그 결과를 분석하여 이로부터 유의미한 경험적 시사점을 얻고자 하였다. 이를 위해 먼저 교수자의 컴퓨터 활용 능력 수준을 네 가지 수준으로 나누고 이에 따라 각기 다르게 구성된 LMS 템플릿을 네 가지 유형으로 개발하였다. LMS 템플릿은 실제 시스템을 사용할 교수들을 대상으로 사용성 평가를 실시하여 수정 과정을 거쳤고, 검증된 LMS 템플릿은 한 학기 동안 A 대학교의 모든 강좌에 적용되도록 하였다. LMS 템플릿의 개발 및 적용 결과는 교수자들의 활용 성향과 만족도, 그리고 다른 외적 영향 요인 등과 함께 논의되었으며, 이로부터 향후 교수자들의 이러닝 활용 활성화를 위한 전략 및 설계에 유의미한 경험적 시사점들을 제언하였다. 결론적으로 교수자의 컴퓨터 활용 능력 수준별로 LMS 템플릿을 개발하여 적용하는 것은, 본 연구에서 경험적으로 발견된 몇 가지 관련 요인을 고려하여 세심하게 적용할 경우, LMS 사용성을 증진시킬 수 있는 유의미한 전략으로 기여할 수 있을 것으로 기대된다.

Abstract

This study showed us some implications from the experience of the development and application of LMS templates as a strategy to motivate professors' use of an e-learning system. The principal idea of the LMS templates was to construct LMS (Learning Management System) interface templates by reorganizing various and complicated menu items in consideration of professors' computer literacy level. First, four different LMS template prototypes were developed in response to professors' computer literacy level. Then, from the usability analysis of the workshop to confirm each type of template, the final modified LMS templates were completed corresponding to professors' response. The modified LMS templates were applied to the campus- wide LMS at A university for one semester. The study empirically implicated that: 1) professors' perceived level is different from their actual practical level of computer literacy so professors can't select appropriate level type although we developed the LMS templates by the computer literacy level. 2) professors tend to select the LMS template type considering various psychological and environmental factors as well as their perceived computer literacy level itself. 3) when the level of LMS template is consistent with the perceived level of a professor's computer literacy, professors tend to be more satisfied with the template and use the LMS more actively.

참고문헌 (48)

  1. 고현일, "템플릿 기반 멀티미디어 컨텐트 저작도구 구현", 멀티미디어학회논문지, 7(3), pp.368~376 (2004)
  2. 김미량, "e-Learning 교수자의 사용 용이성 제고를 위한 컨텐츠 저작도구(e-Professor) 개발 사례 연구", 교육정보미디어연구, 11(2), pp.49~72 (2005)
  3. 김이슬, "인터넷 웹 기반의 초등학교 홈페이지 자동화 툴킷의 구현에 관한 연구", 석사, pp.2000
  4. 김혜선, "탬플릿 기반 게임형 학습콘텐츠 저작 도구의 구현 및 적용", 컴퓨터교육학회 논문지, 10(1), pp.41~53 (2007), 한국컴퓨터교육학회
  5. 이의길, "온라인교육에 대한 교수자 인식 및 수업전략", 교육정보미디어연구, 12(1), pp.87~105 (2006)
  6. 이혜정, "대학교육의 질 제고를 위한 블렌디드 이러닝 활성화 방안 : 교수들의 인식 및 요구 조사 분석으로부터", 교육정보미디어연구, 13(4), pp.77~102 (2007), 한국교육정보미디어학회
  7. 전현주, "온라인 교육 사이트의 학습 효과 증진을 위한 인터페이스 디자인 연구:영어 교육 사이트 중심으로", 석사, pp.2004
  8. 정영식, "교육용 홈페이지 개발을 위한 템플릿 시스템 구현", 정보교육학회논문지, 7(1), pp.48~56 (2003)
  9. 정인성, "웹기반 가상교육 플랫폼의 분석과 선정" (1999), 한국방송통신대학교 방송통신교육연구소
  10. 온라인 교육 플랫폼의 사용성 평가 연구, "최경애", 서울대학교 교수학습개발센터, ~, pp.2004-01 (2004)
  11. 한국교육공학회, "교육공학 용어사전" (2005), 교육과학사
  12. Anderson, T., "Faculty adoption of teaching and learning technologies: Contrasting earlier adopters and mainstream faculty", Canadian Journal of Higher Education, 28(2), pp.71~98 (1998)
  13. Bawden, D., "Information and digital literacies: a review of concepts", Journal of Documentations, 57(2), pp.218~259 (2001)
  14. Bebko, P. R., "Influences upon higher education faculty use of distance education technology", 박사, pp.1998
  15. Beck, E. E., "Learning Management Systems: The Need for Critical Analyses", Proceedings of the Fourth Decennial Aarhus Conference, Aarhus, August, pp.20~24 (2005), ACM
  16. Bett, K. S., "Factors influencing faculty participation in distance education in postsecondary education in the United States: An institutional study", 박사, pp.1998
  17. Brod, C., "Technostress: The human cost of the computer revolution" (1984), Addison Wesley
  18. Cook, R. G., "What's driving faculty participation in distance education?", Proceedings of the 27th Conference of the Association for Educational Communications and Technology. Chicago, IL. (2004)
  19. Clark, T., "Attitudes of higher education faculty toward distance education: A national survey", American Journal of Distance Education, 7(2), pp.19~33 (1993)
  20. Davis, F. D., "Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology", MIS Quarterly, 13(3), pp.319~340 (1989)
  21. Floyd, F. L., "Distance Learning in Community Colleges; Leadership Challenges for Change and Development", Community College Journal of Research and Practice, 27(4), pp.337~347 (2003)
  22. French, "A tale of 4 schools", Journal of Staff Development, 22(2), pp.19~23 (2001)
  23. Barriers to learning in distance education. U.S. Missisippi, "Galusha, J. M.", ERIC, ~, pp.416377 (1998)
  24. Ganci, J., "Organizing the creation of courseware", pp.24~28 (1998), CBT Solutions
  25. Halfhill, C. S., "An investigation into factors influencing faculty behavior concerning distance learning instruction using the theory of planned behavior", 박사, pp.1998
  26. Kay, R. H., "An exploration of theoretical and practical foundations for assessing attitudes towards computers: The Computer Attitude Measure (CAM)", Computers in Human Behavior, 9, pp.371~386 (1993)
  27. Keller, J., "Motivation by design" (1995), Florida State University, College of Education
  28. Ismail, J., "The design of an e-learning system beyond the hype", Internet and Higher Education, 4, pp.329~336 (2002)
  29. Jackson, S. A., "Comprehensive School Health Education Programs: Innovative Practices and Issues in Standard Setting", Journal of School Health, 64(5), pp.177~179 (1994)
  30. Lohr, L. L., "Development of a web-based template for active learning", The Quarterly Review of Distance Education, 4(3), pp.213~226 (2003)
  31. Madden, A., "Using the Internet in teaching: the views of practitioners", British Journal of Educational Technology, 36(2), pp.255~280 (2005)
  32. McCoy, L. P., "Computer skills and instructional activities of student teachers and cooperating teachers", Proceedings of the Annual Meeting of the AERA. New Orleans, LA. (2000)
  33. Miller, M. T., "Motivation and incentives for community college faculty involvement in distance teaching opportunities", Proceedings of the meeting of the Council on Universities and Colleges. Anaheim, CA. (1997)
  34. "Usability 101: Introduction to Usability. Retrieved January 23, 2008"[URL]
  35. Ogunkola, B. J., "Computer attitude, ownership and use as predictors of computer literacy of science teachers in Nigeria", International Journal of Environmental and Science Education, pp.53~57 (2008)
  36. Olcott, D. J., "An institutional support framework for increasing faculty participation in postsecondary education", The American Journal of Distance Education, 9(3), pp.5~17 (1995)
  37. "Teaching methods and techniques for computer-mediated communication. Retrieved January 4, 2008"[URL]
  38. Proulx, M., "The professional practices of faculty and the diffusion of computer technologies in university teaching. Electronic Journal of Sociology. Retrieved December 5, 2007, from?http:", content, pp.vol002.003, proulx.html
  39. Robinson, L. K., "Diffusion of educational technology and education reform: a qualitative study of educators' received barriers", 박사, pp.2003
  40. Robson, A. J., "Trend and other non-stationary behaviour. In: Flood estimation handbook Volume 3", pp.225~260 (1999), Institute of Hydrology
  41. Rockwell, S. K., "Incentives and obstacles influencing higher education faculty and administrators to teach via distance", Online Journal of Distance Learning Administration, 2(4) (1999)
  42. Roh, S. Z., "Patterns and barriers of instructional media use", The Journal of Educational Information and Media, 11(2), pp.191~218 (2005)
  43. Relationships between Computer Skills and Technostress: How Does This Affect Me? Association of Small Computer Users in Education (ASCUE), "Shepherd, S. S.", ERIC, ~, pp.490123 (2004)
  44. Strauss, G., "An overview. In: Organizational Participation", pp.8~39 (1998), Oxford Univ. Press
  45. Sussman, D., "The LMS Value" (2005), ASTD
  46. "In Merriam Webster's Online Dictionary. Retrieved March 2, 2008"[URL]
  47. Watsons, W. R., "An argument for clarity", TechTrends: Linking Research & Practice to Improve Learning, 51(2), pp.28~34 (2007)
  48. Wolcott, L. L., "Dynamics of Faculty Participation in distance education: Motivations, incentives, and rewards. In: Handbook of distance education", pp.549~565 (2003), Lawrence Erlbaum Associates

관련 논문AI추천

학습 설계를 지원하는 이러닝 플랫폼 프로토타입 탐색 연구임철일, 정다은, 한형종, 홍정현, Yunus Emre Ozturk한국교육공학회 · 교육공학연구2017 · 제33권 제4호대학에서 학습관리시스템의 지속적 사용의도에 미치는 영향권영애, 박혜진(사)디지털산업정보학회 · (사)디지털산업정보학회 논문지2022 · 제18권 제2호이러닝 환경에서 콘텐츠 저작 시스템의 설계 및 개발손경아, 한안나한국교육정보미디어학회 · 교육정보미디어연구2006 · 제12권 제4호대학교육에서 학습분석 적용에 관한 탐색적 연구: 교수자의 관점을 중심으로고욱, 신종호, 최재원한국교육공학회 · 교육공학연구2015 · 제31권 제2호u-러닝 지원시스템(u-LSS) 현장 적용을 통한 사용성 평가 및 개선방안 연구김경, 김경진, 이효진한국교육정보미디어학회 · 교육정보미디어연구2011 · 제17권 제3호대학 원격수업에서 학습자의 LMS 사용 경험으로 본 교수지원 전략 탐색홍효정산업개발연구소 · 산업혁신연구2025 · 제41권 제4호

이 간행물의 다른 논문 (9건)

교사들의 지식공유 및 전문성 향상을 위한네트워크 기반 실천공동체의 발달과정: 인디스쿨 사례연구김도헌pp. 1-30교실수업에서 나타나는 이러닝에 대한 생태학적 고찰정한호pp. 31-69대학미술수업에서 팀 역량 강화를 위한블렌디드 액션러닝 프로그램 개발홍광표, 이정아, 박수홍pp. 70-104문제유형의 익숙성 및 문제 관련성 인식이비구조 문제해결 과정과 성취도에 미치는 효과김선연pp. 105-128미국 대학의 이러닝 수업설계 사례를 중심으로 살펴본 교수설계자의 역할 탐구이지연pp. 129-151
원문 보기