사전지식의 수준과 컴퓨터의 화면분할이 과제수행 및 인지부하요인에 미치는 영향
The Effects of Prior-knowledge and Screen Split on Task Performance and Cognitive Load Factors
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초록
이 연구의 목적은 학습자의 사전지식 수준에 따른 화면분할효과를 검증하기 위한 것으로, 성취수준, 학습시간, 인지부하요인에 대한 차이검증을 실시하였다. 이 연구의 대상은 대학생 111명(남학생=27명, 여학생=84명)이었으며, 동일한 학습내용에 대하여 세 종류의 화면분할 조건을 제시하였다(1단 분할=33명, 2단 분할=39명, 3단 분할=39명). 또한 사전검사 결과를 바탕으로 하위집단과 상위집단으로 구분하였다. 이 연구에 투입된 종속변수는 사후성취 수준, 학습시간, 인지부하요인이었다. 세 종속변수에 대하여 화면분할 조건과 사전지식 수준에 의한 주효과는 유의미하지 않았다. 그러나 모든 종속변수에서 학습자의 사전지식 수준과 화면분할 조건에 의한 상호작용은 유의미했다. 이 결과는 학습자의 사전지식 수준에 의한 매개효과가 있음을 보여주는 것이다. 사후성취에서 2단 및 3단 분할조건에서는 학습자의 사전지식 수준에 따른 차이가 없었다. 그러나 1단 분할조건에서는 사전지식 수준에 따라서 사후검사 결과도 달라지는 것으로 나타났다. 인지부하요인 중에서는 과제 난이도 지각에서 유의미한 상호작용이 발견되었는데, 단순주효과 분석 결과에 따르면 3단 분할조건에 있던 성적 하위집단의 난이도 지각이 현저하게 낮아진 것으로 나타났다. 또한 학습시간에 대한 분석에서는 3단 분할조건의 상위수준 학습자의 학습시간이 가장 길었던 것으로 나타났다. 비록 늘어난 학습시간 때문에 성취수준이 영향을 받은 것은 아니지만 학습의 효율성이 떨어질 가능성을 배제하기 어렵다. 이 연구를 통하여 공통적으로 나타나는 현상은 사전지식에 의한 매개효과였다. 앞으로 화면설계전략을 도출하기 위해서는 애니메이션이나 상호작용적인 그림과 같이 보다 복잡한 구성요인을 고려할 필요가 있다.
Abstract
The purpose of this study was to identify the effects of prior-knowledge and screen split on task performance and cognitive load factor. College students(Male=27, Female=84) participated. Three different screen layouts were applied(one-column vs. two-column vs. three-column) to two different levels(high prior-knowledge group vs. low prior-knowledge group) of participants depending on their pre-test results. The dependant variables were learning achievement, five cognitive load factors, and time-on-task. The result revealed that there was a significant interaction effect on posttest score for learning achievement. Students under two- and three-column condition showed no difference between levels of prior-knowledge. However, there was significant difference between levels of prior-knowledge under one-column condition. Similarly, there was significant interaction effect on the DIF(perceived task difficulty). Also simple-main effect analysis showed that participants of low-prior knowledge group under three column condition significantly perceived task difficulty among the other conditions. For the time-on-task, interestingly, participant of high-prior knowledge group with three-column condition showed significantly longest task completion time. This result indicated that there possibly detrimental effect of three column condition for high prior-knowledge group.
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