지도 활용을 통한 IDEAL학습 지도안 사례
Lesson Planning for the IDEAL Method through the Map in Geography
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초록
지도는 학습정보를 장기간에 걸쳐 기억하게 해주는 기능뿐만 아니라 자연현상 및 인문현상을 비교적 짧은 시간에 비교할 수 있다. 따라서 지도는 지리학습에서 매우 중요하고, 기본적인 도구라고 볼 수 있다. 이 논문은 지도를 통하여 문제해결 능력을 배양시킬 수 있는 IDEAL 기법을 원용하여 교수-학습 지도안을 작성하였다. 이 기법은 문제확인, 정의, 탐색, 실행, 적용의 단계를 거쳐 학습자가 당면한 문제상황을 해결할 수가 있다. 이 모형을 이용하면 교사들은 교수활동을 효율적으로 설계하고, 학습자의 이해를 보다 쉽게 증진시키게 될 것이다. 뿐만 아니라 학생들의 수행평가를 수행하는데 좋은 도구가 되리라 사료된다.
Abstract
Maps are vital tools for use by teachers and students in the geography classroom. The purpose of this article is to develop concrete teaching programs for teachers’ lesson plan and to suggest the framework which facilitates teaching methods through the maps in geography. In the IDEAL method, the first step is identification of the problem. In the classroom, problem recognition and identification are often aleady done for the students. The next step is definition of the problem. After the problem is defined, the next step is exploration of possible solution. Possibilities might range from working backward to using metaphors to brainstorming. After exploring possibility strategies, problem solver act on their ideas and look for the effects of their actions on the problem. Inherent in successful problem solving are certain predispositions representing values and attitudes that can be encouraged, modeled, and fostered by teachers. In this study, I develop geography lesson plan for the IDEAL method which is necessary to help students understand more easily. I think that this article can be a good tool for geography teachers who are going to evaluate performance assessment.